رابطه سواد اطلاعاتی معلمان ابتدایی و به کارگیری فناوری های نوین در فرآیند یاددهی-یادگیری

چکیده مقاله

در عصر حاضر، ورود فناوری های نوین به عرصه آموزش، تحولی بنیادین در فرآیندهای یاددهی یادگیری ایجاد کرده است با این حال، صرف وجود ابزارهای دیجیتال در کلاس درس، تضمین کننده بهبود کیفیت آموزش نیست؛ بلکه نحوه تعامل معلمان با این ابزارها و توانایی آنان در مدیریت دانش، نقشی کلیدی ایفا می کند این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سواد اطلاعاتی معلمان مقطع ابتدایی و میزان به کارگیری فناوری های نوین در تدریس انجام شده است سواد اطلاعاتی به عنوان مجموعه ای از مهارت های شناختی، توانایی تشخیص نیاز اطلاعاتی، جستجوی موثر، ارزیابی صحت منابع و استفاده اخلاقی از اطلاعات را شامل می شود که زیربنای استفاده معنادار از فناوری است یافته های پژوهش نشان داد که بین سواد اطلاعاتی معلمان و به کارگیری فناوری های نوین در فرآیند یاددهی یادگیری رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد به این معنا که معلمانی که از سواد اطلاعاتی بالاتری برخوردارند، توانایی بیشتری در انتخاب، ادغام و به کارگیری ابزارهای دیجیتال و محتوای الکترونیکی در تدریس خود دارند همچنین نتایج نشان داد که مولفه های «ارزیابی اطلاعات» و «استفاده موثر از اطلاعات» قوی ترین پیش بینین ها برای استفاده از فناوری در کلاس درس هستند بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که با برگزاری دوره های آموزشی و کارگاه های توانمندسازی، با تمرکز بر ارتقای سواد اطلاعاتی و مهارت های جستجو و ارزیابی منابع، زمینه لازم برای استفاده پایدار و موثر از فناوری های نوین در مدارس ابتدایی فراهم آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی نامداری

نویسنده

نامداری، مهدی،1404،رابطه سواد اطلاعاتی معلمان ابتدایی و به کارگیری فناوری های نوین در فرآیند یاددهی-یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز