رابطه میان سلامت روان معلمان و کیفیت یاددهی–یادگیری

چکیده مقاله

سلامت روان معلمان یکی از عوامل کلیدی در کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان است پژوهش ها نشان داده اند که وجود استرس، فرسودگی شغلی یا مشکلات روانی می تواند تاثیر منفی بر انگیزش، خلاقیت و تعاملات کلاس درس بگذارد این مقاله به بررسی ابعاد مختلف سلامت روان معلمان، تاثیر آن بر فرآیند تدریس و یادگیری، و ارائه راهبردهای عملی برای بهبود شرایط روانی معلمان می پردازد هدف مقاله، ارائه چارچوبی جامع برای سیاست گذاران آموزشی، مدیران مدارس و خود معلمان است تا از طریق راهبردهای مبتنی بر شواهد، سلامت روانی معلمان را بهبود بخشند و در نتیجه کیفیت آموزشی را ارتقاء دهند مرور ادبیات نشان می دهد که سلامت روانی معلمان با عوامل فردی، سازمانی و اجتماعی در تعامل است و به مدل های مختلفی ازیادگیری و تدریس وابسته است در اینجا با ارائه تعریف ها، چارچوب های ارزیابی و نمونه های مداخلات کارآمد، تلاش می شود تا یک دیدگاه تلفیقی و عملی برای بهبود محیط آموزشی ارائه شود

نویسندگان

سینا نجاتی

نویسنده اول

ام لیلی دادمهر

نویسنده دوم

انسیه بلندی

نویسنده سوم

ایران ثابتی

نویسنده چهارم

نجاتی، سینا و دادمهر، ام لیلی و بلندی، انسیه و ثابتی، ایران،1404،رابطه میان سلامت روان معلمان و کیفیت یاددهی–یادگیری،اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین،اهواز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی معلمان پیشرو در عصر پژوهش های تحول آفرین15 مهر 1404 · اهواز