بررسی هوش مصنوعی به عنوان یک عامل تحول آفرین در تعامل معلمان و دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش مصنوعی به عنوان یک فناوری نوظهور و قدرتمند، ظرفیت بالایی برای تحول نظام آموزش و پرورش دارد و می تواند در ارتقای کیفیت یادگیری، شخصی سازی آموزش، بهبود ارزیابی ها، افزایش دسترسی به منابع آموزشی و کاهش بار اداری معلمان نقش مهمی ایفا کند یافته ها حاکی از آن است که استفاده موثر از AI می تواند انگیزه و عملکرد دانش آموزان را افزایش دهد، عدالت آموزشی را تقویت کند و فرآیند مدیریت مدارس را بهینه سازد، اما تحقق این مزایا بدون توجه به چالش ها و محدودیت ها ممکن نیست محدودیت هایی مانند کمبود مهارت های دیجیتال معلمان، زیرساخت های ناکافی، نگرانی های حریم خصوصی، مسائل اخلاقی و مقاومت فرهنگی، از جمله موانعی هستند که می توانند بهره وری هوش مصنوعی را کاهش دهند و حتی باعث ناکارآمدی پروژه های هوشمندسازی شوند از این رو، برنامه ریزی جامع، آموزش و توانمندسازی نیروی انسانی، سرمایه گذاری در زیرساخت ها و تدوین چارچوب های قانونی و اخلاقی برای استفاده مسئولانه از AI ضروری است یافته ها و تحلیل های پیشینه پژوهشی نشان می دهد که هماهنگی میان عوامل انسانی، فناورانه و مدیریتی، کلید موفقیت در بهره برداری از هوش مصنوعی است و بدون این هماهنگی، فرصت های بالقوه فناوری هدر می رود در نتیجه، هوش مصنوعی نه تنها یک ابزار آموزشی بلکه یک عامل تحول آفرین است که می تواند نحوه تعامل معلمان و دانش آموزان، دسترسی به آموزش و کیفیت یادگیری را بازتعریف کند و آموزش و پرورش را به سمت مدل های منعطف، هوشمند و مبتنی بر داده هدایت کند بنابراین، نتیجه گیری کلی این است که هوش مصنوعی می تواند تحولی عمیق در نظام آموزش و پرورش ایجاد کند، اما موفقیت آن مستلزم توجه همزمان به فرصت ها، چالش ها، زیرساخت ها و سیاست گذاری هوشمندانه است تا آموزش موثر، منصفانه و پایدار برای تمامی دانش آموزان فراهم شود و مزایای این فناوری به طور گسترده و مسئولانه به بهره برداری برسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبدالرحمان دوگونچی

نویسنده اول

مهرنوش مسعودی

نویسنده دوم

حسن حمدالهی

نویسنده سوم

مهناز خنجری

نویسنده چهارم

�وگونچی، عبدالرحمان و ، مهرنوش مسعودی و ، حسن حمدالهی و ، مهناز خنجری،1404،بررسی هوش مصنوعی به عنوان یک عامل تحول آفرین در تعامل معلمان و دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404