بررسی هوش مصنوعی، به عنوان مجموعه ای از الگوریتم ها و سیستم های هوشمند، توانایی تحلیل داده های آموزشی گسترده، پیش بینی نیازهای یادگیری هر دانش آموز

چکیده مقاله

هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار قدرتمند آموزشی، پتانسیل بالایی در ارتقای کیفیت یاددهی و یادگیری دارد و می تواند مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده، بازخورد فوری، تحلیل دقیق عملکرد دانش آموزان و مدیریت داده های آموزشی را فراهم کند؛ یافته ها تاکید می کنند که بهره گیری هوشمندانه از AI موجب افزایش انگیزه، یادگیری فعال، خودتنظیمی و توسعه مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان می شود، در حالی که نقش انسانی معلم در هدایت، راهنمایی، مشاوره و تعامل اجتماعی همچنان حیاتی باقی می ماند؛ این پژوهش نشان داد که تلفیق هوش مصنوعی با آموزش سنتی، در صورت مدیریت متوازن و توجه به ابعاد اخلاقی و روانشناختی، محیطی یادگیری فعال، مشارکتی، شخصی سازی شده و انسانی ایجاد می کند که مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان را تقویت می نماید؛ همچنین، نتایج حاکی از آن است که استفاده بیش از حد یا نادرست از فناوری می تواند وابستگی ذهنی، کاهش تعامل انسانی و محدود شدن مهارت های اجتماعی و اخلاقی را به همراه داشته باشد، که این امر ضرورت آموزش معلمان، آماده سازی دانش آموزان و طراحی هوشمند مسیرهای یادگیری را برجسته می کند؛ پژوهش نشان داد که موفقیت ادغام AI در آموزش به تعادل میان فناوری و نقش انسانی معلم، مدیریت چالش ها، رعایت حریم خصوصی، کاهش نابرابری دسترسی و بهره برداری آگاهانه از فرصت های آموزشی وابسته است؛ علاوه بر این، تجربه کشورهای موفق در به کارگیری هوش مصنوعی در مدارس و دانشگاه ها نشان می دهد که آموزش معلمان، توسعه زیرساخت ها، آماده سازی دانش آموزان و سیاستگذاری موثر، عوامل کلیدی موفقیت در استفاده از فناوری های هوشمند هستند؛ در نهایت، نتیجه گیری این پژوهش تاکید می کند که هوش مصنوعی نباید جایگزین معلم شود، بلکه باید به عنوان مکملی قدرتمند برای ارتقای یادگیری و تجربه آموزشی مورد استفاده قرار گیرد و فرصت ها و چالش های آن به گونه ای مدیریت شوند که یادگیری فعال، مشارکتی، شخصی سازی شده و انسانی برای نسل های آینده فراهم گردد؛ این تحقیق نشان می دهد که آینده آموزش نیازمند ترکیبی هوشمندانه از فناوری و نقش انسانی است تا کیفیت یادگیری ارتقا یابد، تعامل انسانی حفظ شود، مهارت های شناختی، اجتماعی و اخلاقی تقویت گردد و دانش آموزان در محیطی هوشمند و متوازن رشد کنند و مهارت های لازم برای زندگی و یادگیری مادام العمر را کسب نمایند؛ در نهایت، می توان گفت که هوش مصنوعی ابزاری تحول آفرین در آموزش است، اما موفقیت واقعی آن مستلزم درک علمی، طراحی دقیق، مدیریت متوازن و تلفیق هوشمندانه با نقش انسانی معلم و تجربه آموزشی دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبداله ثریانژاد

نویسنده اول

فاطمه حجاری باویل علیائی

نویسنده دوم

بهروز هاشمی پناه

نویسنده سوم

پریوش فرمانی

نویسنده چهارم

�ریانژاد، عبداله و ، فاطمه حجاری باویل علیائی و ، بهروز هاشمی پناه و ، پریوش فرمانی،1404،بررسی هوش مصنوعی، به عنوان مجموعه ای از الگوریتم ها و سیستم های هوشمند، توانایی تحلیل داده های آموزشی گسترده، پیش بینی نیازهای یادگیری هر دانش آموز،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404