چکیده مقاله
در دنیای امروز که با تحولات شتابان علمی، فناوری و اجتماعی همراه است، نظام های آموزشی بیش از هر زمان دیگری نیازمند بازنگری و نوآوری در رویکردها و روش های تدریس هستند دیگر نمی توان با تکیه بر شیوه های سنتی و معلم محور، انتظار داشت که دانش آموزان برای مواجهه با پیچیدگی های زندگی معاصر آماده شوند تغییر ماهیت دانش، گسترش دسترسی به اطلاعات، و نیاز به پرورش مهارت هایی همچون تفکر انتقادی، خلاقیت، حل مسئله و کار گروهی، ضرورت بهره گیری از روش های تدریس نوین و دانش آموزمحور را به عنوان یک الزام اساسی در نظام تعلیم و تربیت مطرح کرده است در رویکردهای سنتی آموزش، معلم به عنوان محور اصلی فرایند یاددهی یادگیری شناخته می شود و دانش آموزان اغلب نقش منفعل دریافت کننده اطلاعات را ایفا می کنند این در حالی است که پژوهش های جدید در حوزه تعلیم و تربیت نشان می دهد یادگیری زمانی عمیق، پایدار و معنادار خواهد بود که فراگیران به طور فعال در فرایند یادگیری مشارکت داشته باشند در همین راستا، رویکردهای نوین تدریس با تاکید بر دانش آموزمحوری، تلاش می کنند تا نقش یادگیرنده را از یک دریافت کننده صرف به یک کنشگر فعال، جستجوگر و خلاق تغییر دهند روش های تدریس نوین، مجموعه ای از راهبردها و فنون آموزشی هستند که بر مبنای نظریه های یادگیری معاصر، به ویژه سازنده گرایی، طراحی شده اند این روش ها با تاکید بر تجربه، تعامل، مشارکت، و یادگیری مبتنی بر مسئله، زمینه ای را فراهم می کنند تا دانش آموزان بتوانند دانش را خود بسازند، آن را در موقعیت های واقعی به کار گیرند و به درک عمیق تری از مفاهیم دست یابند از جمله این روش ها می توان به یادگیری مشارکتی، یادگیری مبتنی بر پروژه، یادگیری مبتنی بر مسئله، تدریس کاوشگری، و استفاده از فناوری های نوین آموزشی اشاره کرد که هر یک به نحوی در ارتقای کیفیت یادگیری نقش دارند در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی و تحلیل روش های تدریس نوین و دانش آموزمحور جهت بهبود یادگیری دانش آموزان پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که به کارگیری روش های تدریس نوین و دانش آموزمحور با فعال سازی نقش یادگیرنده، موجب بهبود یادگیری عمیق، افزایش انگیزش و ارتقای مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان می شود بنابراین، توسعه این رویکردها در نظام آموزشی، ضرورتی اساسی برای ارتقای کیفیت آموزش و پاسخگویی به نیازهای عصر حاضر است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
پیرو شهری، نعیمه و ، سپیده خلیلی و ، نگار قهرمان و ، میثم کاظمی فر،1404،بررسی و تحلیل روش های تدریس نوین و دانش آموزمحور جهت بهبود یادگیری دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404