بررسی چالش ها و راهبردهای موثر در آموزش و یادگیری دانش آموزان در شرایط جنگی و کلاس های غیرحضوری

چکیده مقاله

در دهه های اخیر، جهان شاهد افزایش چشمگیر بحران ها و منازعاتی بوده است که پیامدهای گسترده ای بر ابعاد مختلف زندگی انسان ها، به ویژه نظام های آموزشی، برجای گذاشته اند در این میان، شرایط جنگی به عنوان یکی از شدیدترین انواع بحران، نه تنها زیرساخت های فیزیکی آموزش را تخریب می کند، بلکه بنیان های روانی، اجتماعی و فرهنگی یادگیری را نیز به شدت متاثر می سازد دانش آموزان به عنوان یکی از آسیب پذیرترین گروه های اجتماعی، در چنین شرایطی با چالش های متعددی مواجه می شوند که فراتر از محدودیت های معمول آموزشی است از یک سو، ناامنی، اضطراب، جابه جایی اجباری، و از دست دادن منابع حمایتی، تمرکز و انگیزه یادگیری را کاهش می دهد و از سوی دیگر، تعطیلی مدارس و اختلال در روند آموزش حضوری، ضرورت استفاده از شیوه های جایگزین، به ویژه آموزش غیرحضوری، را به طور جدی مطرح می سازد در چنین بستری، آموزش غیرحضوری به عنوان یک راهکار اضطراری و در عین حال راهبردی، نقش مهمی در تداوم فرآیند یادگیری ایفا می کند با این حال، این نوع آموزش خود با چالش های خاصی همراه است که در شرایط جنگی پیچیده تر و عمیق تر می شوند نبود زیرساخت های مناسب فناوری، دسترسی محدود به اینترنت و ابزارهای دیجیتال، نابرابری های اقتصادی، و همچنین فقدان تعامل چهره به چهره میان معلم و دانش آموز، از جمله موانعی هستند که اثربخشی آموزش غیرحضوری را تحت تاثیر قرار می دهند افزون بر این، فشارهای روانی ناشی از جنگ، مانند ترس، استرس، و احساس ناامنی، می توانند توانایی شناختی و عاطفی دانش آموزان را کاهش داده و یادگیری را با اختلال مواجه کنند از سوی دیگر، معلمان نیز در چنین شرایطی با نقش ها و مسئولیت های پیچیده تری روبه رو می شوند آنان باید علاوه بر انتقال مفاهیم آموزشی، به حمایت روانی از دانش آموزان بپردازند و محیطی امن و انگیزشی در بسترهای مجازی ایجاد کنند این امر مستلزم برخورداری از مهارت های نوین آموزشی، انعطاف پذیری بالا، و توانایی استفاده موثر از فناوری های آموزشی است در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی چالش ها و راهبردهای موثر در آموزش و یادگیری دانش آموزان در شرایط جنگی و کلاس های غیرحضوری پرداخته شود نتایج به دست آمده حاکی از آن است که آموزش و یادگیری در شرایط جنگی و کلاس های غیرحضوری با چالش های گسترده زیرساختی، روان شناختی و اجتماعی مواجه است، اما با بهره گیری از راهبردهای انعطاف پذیر، حمایت معلمان و خانواده ها و استفاده هدفمند از فناوری می توان تداوم و تا حدی بهبود کیفیت آموزش را در این شرایط تضمین کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شنو محمدی

نویسنده اول

سیما مقدمی

نویسنده دوم

زهرا غمگسار صالح

نویسنده سوم

سحر جلیلی کهنه شهری

نویسنده چهارم

محمدی، شنو و ، سیما مقدمی و ، زهرا غمگسار صالح و ، سحر جلیلی کهنه شهری،1404،بررسی چالش ها و راهبردهای موثر در آموزش و یادگیری دانش آموزان در شرایط جنگی و کلاس های غیرحضوری،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404