بررسی چالش ها و موانع اجرای روش های نوین تدریس زبان انگلیسی در مدارس ایران

چکیده مقاله

در عصر حاضر، آموزش زبان انگلیسی به عنوان ابزاری کلیدی برای ارتباطات بین المللی و دسترسی به منابع علمی، اهمیتی حیاتی دارد نظام آموزشی ایران با هدف ارتقای سطح دانش آموزان، تغییرات گسترده ای در کتاب های درسی اعمال کرده و رویکرد خود را از روش های سنتی به رویکرد ارتباطی Communicative Approach تغییر داده است با این حال، شواهد نشان می دهد که اجرای موفقیت آمیز این روش های نوین در مدارس با موانع متعددی روبرو است هدف از پژوهش حاضر، بررسی و شناسایی دقیق چالش ها و موانع موجود بر سر راه اجرای روش های نوین تدریس زبان انگلیسی در مدارس ایران است یافته های پژوهش نشان داد که موانع پیش رو را می توان در سه دسته کلی عوامل انسانی، ساختاری و آموزشی طبقه بندی کرد مهم ترین چالش از نظر معلمان، عدم تسلط کافی بسیاری از آن ها بر زبان انگلیسی و عدم آشنایی عمیق با اصول روش شناسی نوین تدریس است بسیاری از معلمان به دلیل کمبود دوره های بازآموزی موثر، همچنان به روش های سنتی و گرامر محور تکیه دارند همچنین، محدودیت های زمانی، حجم بالای کتاب های درسی، و تراکم زیاد دانش آموزان در کلاس ها، امکان اجرای فعالیت های گروهی و تعاملی را که از ارکان روش های نوین هستند، سلب کرده است علاوه بر این، نبود زیرساخت های آموزشی مناسب نظیر آزمایشگاه های زبان، تجهیزات صوتی و تصویری، و دسترسی محدود به اینترنت در مدارس دولتی، مانع جدی دیگری است نتایج همچنین نشان داد که نظام ارزشیابی و کنکور که همچنان بر مهارت خواندن و گرامر تمرکز دارد، انگیزه معلمان و دانش آموزان را برای تمرکز بر مهارت های گفتاری و شنیداری کاهش می دهد در نهایت، پژوهش نتیجه می گیرد که برای موفقیت اجرای روش های نوین، نیاز به بازنگری اساسی در برنامه های آموزش معلمان، اصلاح ساختار فیزیکی کلاس های درس، و تغییر رویکرد در ارزشیابی نهایی وجود دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حامد زنگنه قاسم آبادی

نویسنده اول

�نگنه قاسم آبادی، حامد،1404،بررسی چالش ها و موانع اجرای روش های نوین تدریس زبان انگلیسی در مدارس ایران،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404