بررسی چالش های اساسی در فرآیند یاددهی و یادگیری،و مقابله با الگوهای فکری محدودکننده و روتین دانش آموزان

چکیده مقاله

تفکر خلاق به عنوان یکی از مهارت های کلیدی و حیاتی قرن بیست و یکم، نقش تعیین کننده ای در رشد فردی، تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ایفا می کند این پژوهش نشان داد که پرورش تفکر خلاق در دانش آموزان بدون شکستن الگوهای فکری سنتی و محدودکننده امکان پذیر نیست الگوهای فکری تکراری که اغلب ناشی از شیوه های تدریس سنتی، تاکید بر حفظیات، و فضای آموزشی خشک و رسمی هستند، باعث می شوند دانش آموزان در چارچوب های ذهنی بسته گرفتار شوند و از توانایی های نوآورانه و ابتکاری خود غافل بمانند یافته های پژوهش تاکید می کنند که برای شکستن این الگوهای فکری، بکارگیری روش های آموزشی فعال، پرسش های چالش برانگیز، فعالیت های گروهی، بازی های فکری و پروژه های عملی ضروری است این روش ها محیطی پویا و انعطاف پذیر ایجاد می کنند که دانش آموزان را به تفکر چندجانبه، نگاه انتقادی و تولید ایده های جدید ترغیب می کند معلمان به عنوان عاملان اصلی تغییر، نقش بی بدیلی در ایجاد این فضا دارند و باید با فراهم آوردن محیطی امن و حمایت گر، به دانش آموزان فرصت دهند تا بدون ترس از اشتباه، ریسک کنند و تفکر خلاق خود را پرورش دهند بنابراین، ضروری است که نظام آموزشی کشور با بازنگری در روش های تدریس، بازسازی محیط های یادگیری و تقویت نقش معلمان در پرورش خلاقیت، به شکل نظام مند و هدفمند به این موضوع پرداخته و شرایط لازم را برای شکستن الگوهای فکری تکراری و توسعه تفکر خلاق فراهم آورد چنین رویکردی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و پرورش و در نهایت پیشرفت علمی، فرهنگی و اجتماعی کشور منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژده کلانتری

نویسنده اول

مژگان کلانتری

نویسنده دوم

طیبه سرچشمه پور

نویسنده سوم

سید بهروز موسوی

نویسنده چهارم

کلانتری، مژده و ، مژگان کلانتری و ، طیبه سرچشمه پور و ، سید بهروز موسوی،1404،بررسی چالش های اساسی در فرآیند یاددهی و یادگیری،و مقابله با الگوهای فکری محدودکننده و روتین دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404