چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی کاربرد استراتژی های تدریس مبتنی بر یادگیری فعال در فرایند آموزش دانش آموزان انجام شد در این مطالعه، روش تحقیق کیفی و توصیفی انتخاب شد و داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه های باز جمع آوری شد جامعه مورد مطالعه شامل معلمان و دانش آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه منتخب و تصادفی بود یافته ها نشان داد که استفاده از فعالیت های گروهی، پرسش و پاسخ، بازی های آموزشی و تعامل فعال میان معلم و دانش آموزان موجب افزایش انگیزه، مشارکت و درک عمیق تر مفاهیم درسی شده است همچنین معلمان گزارش دادند که تدریس فعال، امکان بازخورد مستمر و اصلاح فرایند یادگیری را فراهم می کند و دانش آموزان تجربه یادگیری پویا و معنادار را تجربه می کنند نتایج این پژوهش می تواند معلمان و مدیران آموزشی را در طراحی برنامه های آموزشی موثر و ارتقای کیفیت یادگیری یاری دهد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�هرانی زاده، مرادعلی و رحیمی، شهناز و کریمیان، رویا و شوهان زاد، فاطمه،1404،بررسی کاربرد استراتژی های تدریس مبتنی بر یادگیری فعال در آموزش درس توسط معلمان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404