چکیده مقاله
با توجه به تحولاتی که در عصر دیجیتال رخ داده، استفاده از ابزارهای فناوری اطلاعات و ارتباطات، نرم افزارهای تحلیلی و پلتفرم های مدیریت یادگیری به عنوان زیرساخت های کلاس هوشمند، اهمیت فزاینده ای یافته است این ابزارها امکان طراحی محیط های یادگیری فعال، تعاملی و شخصی سازی شده را فراهم می آورند و معلمان را قادر می سازند فرآیند یاددهی–یادگیری را بر اساس نیازهای واقعی دانش آموزان هدایت کنند در این راستا، توجه به تعامل مستمر میان دانش آموزان و معلم، بهره گیری از محتوای چندرسانه ای و شبیه سازی های دیجیتال و پایش دقیق عملکرد دانش آموزان از جمله محورهای کلیدی برای افزایش اثربخشی یادگیری محسوب می شوند یادگیری مشارکتی در محیط دیجیتال به عنوان یکی از مولفه های اصلی کلاس هوشمند، امکان تبادل نظر، تحلیل مفاهیم و انجام فعالیت های گروهی را فراهم می کند و مهارت های اجتماعی و همکاری دانش آموزان را تقویت می نماید همچنین محتوای چندرسانه ای و شبیه سازی های تعاملی، یادگیری را از حالت حفظی و سطحی خارج کرده و انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش می دهد این ابزارها یادگیری را به فرآیندی تجربه محور تبدیل می کنند که دانش آموزان در آن قادرند مفاهیم را تحلیل، به کاربردهای واقعی پیوند دهند و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را توسعه دهند توانمندسازی معلمان برای استفاده موثر از فناوری، نقش تعیین کننده ای در موفقیت کلاس های هوشمند دارد آموزش مهارت های فنی، مدیریت کلاس، طراحی فعالیت های تعاملی و تحلیل داده ها، معلمان را قادر می سازد تا محیطی فعال، پویا و مهارت محور ایجاد کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
کاوی نژاد، اعظم و جوکار، آسیه و گله گیری، رباب و گله گیری، جواد،1404،بررسی کاربرد فناوری در مدیریت کلاس های هوشمند برای ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری عمیق دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404