مدرسه و بازتولید هویت ملی: مطالعه ای درباره آموزش مولفه های فرهنگی و اجتماعی

چکیده مقاله

مدرسه به عنوان یکی از نهادهای اصلی جامعه پذیری، نقشی بنیادین در بازتولید و انتقال هویت ملی به نسل های جدید ایفا می کند هویت ملی مجموعه ای از مولفه های فرهنگی، تاریخی، اجتماعی و ارزشی است که احساس تعلق، همبستگی و مسئولیت پذیری اجتماعی را در افراد تقویت می کند در این میان، نظام آموزش رسمی از طریق برنامه های درسی، محتوای آموزشی، فعالیت های پرورشی و الگوهای رفتاری معلمان، به بازنمایی و بازتولید این مولفه ها می پردازد پژوهش حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی، به بررسی چگونگی نقش مدرسه در آموزش و تقویت مولفه های فرهنگی و اجتماعی مرتبط با هویت ملی می پردازد یافته ها نشان می دهد که دروس تاریخ، ادبیات، مطالعات اجتماعی و فعالیت های فرهنگی هنری، از مهم ترین ابزارهای انتقال ارزش ها، نمادها و روایت های ملی به شمار می آیند همچنین، ایجاد فضای گفت وگو، مشارکت دانش آموزان در آیین ها و مناسبت های ملی و تقویت حس مسئولیت اجتماعی، درونی سازی هویت ملی را تسهیل می کند در مقابل، چالش هایی نظیر گسترش رسانه های فراملی، تنوع فرهنگی فزاینده و ضعف در روش های مشارکتی آموزش، می تواند فرآیند بازتولید هویت ملی را با پیچیدگی هایی مواجه سازد در مجموع، نتایج پژوهش بر ضرورت بازنگری در سیاست های آموزشی، تقویت رویکردهای تعاملی و توجه هم زمان به تنوع فرهنگی و انسجام ملی در فرآیند تعلیم و تربیت تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده فاطمه موسوی

نویسنده اول

الهام محمد باقر مسلک

نویسنده دوم

لیلا جمشیدی

نویسنده سوم

فاطمه بساطی

نویسنده چهارم

موسوی، سیده فاطمه و ، الهام محمد باقر مسلک و ، لیلا جمشیدی و ، فاطمه بساطی،1404،مدرسه و بازتولید هویت ملی: مطالعه ای درباره آموزش مولفه های فرهنگی و اجتماعی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404