چکیده مقاله
مدل های زبانی پیشرفته مانند ChatGPT پتانسیل بالایی در بهبود فرایند بازخورددهی معلمان به تکالیف دانش آموزان دارند این مقاله به بررسی کاربرد مدل های ترکیبی مبتنی بر هوش مصنوعی در ارتقاء کیفیت، سرعت و شخصی سازی بازخوردها می پردازد با استفاده از ChatGPT، معلمان می توانند بازخوردها را به صورت خودکار و دقیق تولید کنند، در حالی که زمان و انرژی خود را برای تمرکز بر جنبه های خلاقانه و تحلیلی تدریس حفظ می کنند همچنین، این مدل ها قادر به ارائه بازخوردها به صورت شخصی سازی شده و متناسب با سطح یادگیری هر دانش آموز هستند، که منجر به افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی می شود نتایج تحقیقات نشان می دهد که ادغام این فناوری در سیستم آموزشی می تواند کارایی معلمان را افزایش داده و تجربه یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشد
کلیدواژهها
نویسندگان
هانیه زارع خفری
نویسنده اول
محسن قناعتی
نویسنده دوم
فرزاد تات شه دوست
نویسنده سوم
حمیدرضا برومند
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
�ارع خفری، هانیه و قناعتی، محسن و تات شه دوست، فرزاد و برومند، حمیدرضا،1404،مدل ترکیبی ChatGPT در بهبود بازخورددهی معلمان به تکالیف دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404