مدیریت بازخورد های منفی درمحیط های آموزشی تنش زا

چکیده مقاله

هدف از این پژوهش، شناسایی و ارائه راهکارهای موثر برای مدیریت بازخوردهای منفی در محیط های آموزشی تنش زا است؛ به ویژه در موقعیت هایی که معلم با واکنش های احساسی، انتقادهای غیرسازنده یا مقاومت از سوی دانش آموزان مواجه می شود این مطالعه به بررسی شیوه های کاهش تاثیر منفی بازخوردها، حفظ رابطه مثبت آموزشی، و ارتقاء کارایی ارتباط در کلاس های پرتنش می پردازد این پژوهش به شیوه ی کیفی و با رویکرد تحلیل محتوای مضمون محور انجام شده است داده ها از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلمان مدارس متوسطه در مناطق پرتنش جمع آوری شده و با استفاده از مدل تحلیل «زمینه محور با کدگذاری سه مرحله ای» بررسی گردید نتایج پژوهش نشان داد که استفاده از بازخورد مبتنی بر احترام، ایجاد فضای امن عاطفی در کلاس، و بهره گیری از اصول اخلاقی و آموزه های قرآنی در مدیریت کلاس، نقش چشمگیری در کاهش اثرات بازخوردهای منفی دارد همچنین، آموزش خودآگاهی به معلمان و توانمندسازی آن ها در مواجهه با موقعیت های احساسی به عنوان مولفه های کلیدی شناسایی شدند این یافته ها می توانند پایه ای برای توسعه چارچوب های تربیتی مبتنی بر اخلاق اسلامی و روان شناسی تربیتی باشند و مسیر جدیدی در جهت تحقق عدالت آموزشی و مدیریت حرفه ای کلاس فراهم سازند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیرا خاوری نژاد

نویسنده اول

ناهید کلیایی

نویسنده دوم

حمیده نیسی

نویسنده سوم

سجاد شاه ملکی

نویسنده چهارم

�اوری نژاد، سمیرا و کلیایی، ناهید و نیسی، حمیده و شاه ملکی، سجاد،1404،مدیریت بازخورد های منفی درمحیط های آموزشی تنش زا،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404