مدیریت تعارضات ناشی از سوءتفاهم های فرهنگی و زبانی در بین دانش آموزان

چکیده مقاله

مدارس به عنوان میکروکوسیتمی از جامعه، بازتاب دهنده تنوع های قومیتی، زبانی و فرهنگی یک کشور هستند در جمهوری اسلامی ایران که دارای تمدنی کهن و ملتی با تنوع قومی و مذهبی غنی است، کلاس های درس اغلب شامل دانش آموزانی با پیشینه های فرهنگی و گویش های متفاوت است اگرچه این تنوع به عنوان فرصتی برای غنی سازی تجربیات یادگیری و تقویت وحدت ملی تلقی می شود، اما عدم آگاهی از تفاوت های فرهنگی و زبانی می تواند منجر به بروز سوءتفاهم ها و در نتیجه تعارضات رفتاری در میان دانش آموزان گردد این تعارضات گاهی ناشی از تفاوت های ظریف در زبان بدن، معانی کلمات، ارزش های خانوادگی یا سبک های ارتباطی است که از دیدگاه طرفین نادیده گرفته می شود مدیریت این نوع تعارضات نیازمند رویکردی فراتر از کنترل رفتاری صرف است و مستلزم پرورش مهارت های ارتباطی، سواد فرهنگی و گفتگوی سازنده است نقش معلم در این میان حیاتی است؛ معلم باید بتواند با ایجاد فضایی مبتنی بر احترام متقابل و عدالت آموزشی، تفاوت ها را به عنوان یک امر طبیعی و ارزشمند معرفی کند استفاده از تکنیک های میانجی گری، تشویق به گوش دادن فعال و آموزش نحوه بیان احساسات، راهکارهایی هستند که می توانند به کاهش تنش ها کمک کنند علاوه بر این، تکیه بر مشترکات فرهنگی و دینی، به ویژه در بافت جامعه ایرانی که اسلام و مکتب اهل بیت ع به عنوان عنصر وحدت بخش عمل می کند، می تواند بستری قدرتمند برای حل اختلافات باشد این مقاله به بررسی ریشه های شناختی و ارتباطی این تعارضات می پردازد و راهکارهای عملی برای مدیریت آن ها بر اساس اصول تربیتی اسلامی و یافته های علوم تربیتی ارائه می دهد تا محیطی امن و دوستانه برای تمامی دانش آموزان فراهم گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد شیخ زاده دستنایی

نویسنده اول

زهرا خوشکام

نویسنده دوم

مریم فیاض

نویسنده سوم

لیلی حامدیان

نویسنده چهارم

�یخ زاده دستنایی، محمد و خوشکام، زهرا و فیاض، مریم و حامدیان، لیلی،1404،مدیریت تعارضات ناشی از سوءتفاهم های فرهنگی و زبانی در بین دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404