چکیده مقاله
مدیریت کلاس، یکی از چالش برانگیزترین مهارت های معلمان است و شیوه های سنتی مبتنی بر کنترل و فریاد، نه تنها اثر بلندمدتی بر ایجاد نظم سازنده ندارند، بلکه به روابط معلم شاگرد آسیب زده و فضای یادگیری را مخدوش می کنند این مقاله با هدف ارائه راهکارهای عملی و جایگزین برای «مدیریت کلاس بدون فریاد» و ترویج یک نظم مثبت و مشارکتی نگاشته شده است مقاله بر این اصل استوار است که نظم واقعی، نتیجه احترام متقابل، رابطه مثبت و احساس تعلق است، نه ترس و اجبار در این راستا، راهکارهای پیشنهادی در سه سطح ارائه می شوند:۱ راهکارهای پیشگیرانه ایجاد محیط مساعد : از جمله تنظیم قوانین روشن و مشارکتی با دانش آموزان، طراحی جذاب تدریس، سازماندهی فیزیکی کلاس و برقراری روابط مثبت که اساس پیشگیری از بینظمی هستند ۲ راهکارهای مداخله ای غیرکلامی و کلامی آرام: تکنیک هایی مانند تماس چشمی، نزدیک شدن، استفاده از اشاره ها، سکوت هدفمند، قاطعیت بدون پرخاشگری و تاکید بر رفتار مطلوب برای هدایت رفتار بدون تخریب رابطه ۳ راهکارهای ترمیمی و مسئولیت پذیر کردن دانش آموز: رویکردهایی مانند گفت وگوی خصوصی، پیامدهای منطقی مرتبط با رفتار، جبران اشتباه و آموزش مهارت های خودتنظیمی که به جای تنبیه، به دانش آموز فرصت جبران و یادگیری می دهد در نتیجه، مدیریت کلاس بدون فریاد نیازمند تغییر نگرش از «کنترل رفتار» به «هدایت و توانمندسازی» است معلمانی که از این راهکارها استفاده می کنند، نه تنها کلاسی منظم تر، بلکه محیطی امن، قابل احترام و پرورش دهنده مسئولیت پذیری ایجاد می کنند که در آن یادگیری معنادار و لذت بخش در جریان است این مقاله به معلمان کمک می کند تا با تکیه بر اصول روانشناسی تربیتی مثبت نگر، اقتدار خود را نه از طریق فریاد، بلکه از طریق احترام، ثبات و رهبری آموزشی تثبیت کنند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
حمید شیرانی
نویسنده اول
هانیه زارع زاده
نویسنده دوم
ماشاءالله منصوری
نویسنده سوم
مهدی حجابی
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
�یرانی، حمید و زارع زاده، هانیه و منصوری، ماشاءالله و حجابی، مهدی،1404،مدیریت کلاس بدون فریاد: راهکارهای عملی برای ایجاد نظم مثبت،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404