بررسی یادگیری عمیق دانش آموزان ابتدایی ، نیازمند روش های آموزشی فعال و نوآورانه

چکیده مقاله

این مقاله با بررسی عمیق و جامع نقش تکالیف کاربردی و خلاقانه در ارتقای یادگیری عمیق، نشان داد که رویکردهای سنتی آموزش، دیگر پاسخگوی نیازهای دانش آموزان در دنیای امروز نیستند یادگیری عمیق، که بر درک معنادار و کاربردی مفاهیم تاکید دارد، نیازمند روش های آموزشی فعال و نوآورانه است که در آن تکالیف صرفا ابزاری برای سنجش دانش نبوده، بلکه فرصتی برای تجربه، خلاقیت و یادگیری معنادار باشند می توان نتیجه گرفت که حرکت به سوی یادگیری عمیق تر و معنادارتر، مستلزم تغییر در نگرش و رویکردهای آموزشی است این تغییر نیازمند همکاری و همدلی بین معلمان، دانش آموزان، والدین و مدیران مدارس است با افزایش آگاهی از اهمیت تکالیف خلاقانه و تاثیر مثبت آن ها بر یادگیری، و همچنین حمایت از معلمان در این زمینه، می توان به ارتقای کیفیت آموزش و بهبود تجارب یادگیری دانش آموزان دست یافت امیدواریم این مقاله گامی موثر در راستای ترویج فرهنگ یادگیری عمیق و فعال در نظام آموزشی کشورمان باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهسا کوهستانی

نویسنده اول

مرسده بیانی

نویسنده دوم

کیمیا تجری

نویسنده سوم

زهرا غفاری توران

نویسنده چهارم

کوهستانی، مهسا و ، مرسده بیانی و ، کیمیا تجری و ، زهرا غفاری توران،1404،بررسی یادگیری عمیق دانش آموزان ابتدایی ، نیازمند روش های آموزشی فعال و نوآورانه،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404