برنامه ریزی مداخلات برای ارتقای خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان در مدرسه

چکیده مقاله

نقش خانواده و مدرسه در فراهم کردن فضایی امن و حمایتی برای ابراز هیجان های دانش آموزان، نقشی حیاتی و دو سویه است این دو نهاد اجتماعی، به مثابه دو ستون رکنین در ساختمان رشد و سلامت عاطفی دانش آموزان عمل می کنند هر دو، نقش کلیدی در شکل گیری حس امنیت و پذیرش را ایفا می کنند، که این امر، زمینه ساز رشد مهارت های خودتنظیمی هیجانی می شود خانواده، اولین و مهم ترین محیطی است که کودک در آن با مفاهیم هیجانی آشنا می شود تعاملات روزانه والدین با فرزندان، الگوهای رفتاری و الگوهای گفتاری، نقش تعیین کننده ای در یادگیری و ابراز هیجان ها دارد چنانچه در خانواده ای، ابراز هیجان ها با قضاوت، سرکوب و یا تمسخر همراه باشد، دانش آموز ممکن است احساس کند که ابراز احساساتش بی ارزش یا نامطلوب است این امر می تواند منجر به سرکوب هیجان ها و ناتوانی در شناسایی و مدیریت آن ها شود برعکس، در خانواده ای که برقراری ارتباط موثر و مبتنی بر احترام متقابل حکمفرماست، کودک می تواند احساسات خود را به طور سالم و با امنیت ابراز کند فضای امن و حمایتی که در خانواده ایجاد می شود، موجب می شود دانش آموز، احساسات خود را به عنوان بخشی از هویت خود بپذیرد و به دنبال راه های سالم برای مدیریت و کنترل آن ها بگردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عبداله ابوالحسن بیگی

نویسنده اول

مهدی کیانی نژاد

نویسنده دوم

سرور سواری

نویسنده سوم

�بوالحسن بیگی، عبداله و کیانی نژاد، مهدی و سواری، سرور،1404،برنامه ریزی مداخلات برای ارتقای خودتنظیمی هیجانی دانش آموزان در مدرسه،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404