برنامه ریزی منعطف برای کلاس های چند سطحی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر برنامه ریزی منعطف در کلاس های چند سطحی بر یادگیری، انگیزه و مهارت های اجتماعی دانش آموزان انجام شد کلاس های چند سطحی به دلیل تنوع توانایی ها، سطح دانش و سبک های یادگیری دانش آموزان، چالشی اساسی برای معلمان محسوب می شوند این پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و کاربردی بوده و جامعه آماری آن شامل معلمان مدارس بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد تفاوت گذاری آموزشی و برنامه ریزی منعطف و مصاحبه با معلمان منتخب بود داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS و تحلیل های توصیفی و استنباطی و داده های کیفی با تحلیل محتوای مصاحبه ها مورد بررسی قرار گرفت یافته ها نشان داد که برنامه ریزی منعطف باعث افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان، ارتقای مهارت های خودتنظیمی و مسئولیت پذیری، کاهش اضطراب تحصیلی و بهبود عملکرد تحصیلی آنان می شود همچنین، توانایی معلمان در طراحی فعالیت های چندسطحی و استفاده از منابع چندسطحی و فناوری های آموزشی، نقش تعیین کننده ای در موفقیت برنامه ریزی منعطف دارد بر اساس نتایج پژوهش، استفاده از رویکردهای انعطاف پذیر در کلاس های چند سطحی، علاوه بر ارتقای کیفیت یادگیری، به ایجاد عدالت آموزشی و توسعه مهارت های یادگیری مادام العمر دانش آموزان کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ساناز صفی خانی قلی زاده

نویسنده اول

سعیده مومن

نویسنده دوم

اسما علی بابایی

نویسنده سوم

آذر جعفری

نویسنده چهارم

�فی خانی قلی زاده، ساناز و ، سعیده مومن و ، اسما علی بابایی و ، آذر جعفری،1404،برنامه ریزی منعطف برای کلاس های چند سطحی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404