نقش ابزارهای دیجیتال و برنامه های خودآموز در کاهش بار کاری معلمان کلاس های چندپایه

چکیده مقاله

تحقیق حاضر به بررسی نقش ابزارهای دیجیتال و برنامه های خودآموز در کاهش بار کاری معلمان کلاس های چندپایه می پردازد کلاس های چندپایه به دلیل وجود سطح های مختلف یادگیری و نیازهای متنوع دانش آموزان، چالش های زیادی را برای معلمان به همراه دارد به کارگیری ابزارهای دیجیتال به عنوان یک راهکار موثر می تواند به معلمان کمک کند تا به طور همزمان به نیازهای آموزشی تمامی دانش آموزان پاسخ دهند این مطالعه از طریق بررسی مستندات موجود و تحلیل داده های گردآوری شده از معلمان کلاس های چندپایه انجام شده است یافته ها نشان می دهند که استفاده از برنامه های خودآموز و منابع دیجیتال توانسته است به معلمان در مدیریت بهینه زمان و بار کاری آن ها کمک کند، همچنین کیفیت تدریس و یادگیری دانش آموزان را بهبود بخشد به عبارتی، این ابزارها به معلمان اجازه می دهد که با ارائه محتوای آموزشی مختلف و جذاب، وظایف آموزشی را ساده تر کرده و زمان بیشتری را برای تمرکز بر جنبه های دیگر تدریس اختصاص دهند در نتیجه، این تحقیق پیشنهاد می کند که به کارگیری موثر ابزارهای دیجیتال و برنامه های خودآموز می تواند به عنوان یک استراتژی کلیدی در بهبود کارایی آموزشی در کلاس های چندپایه مدنظر قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

میثم راه گرد

آموزش متوسطه اداره آموزش و پرورش شهرستان بهمئی

پریسا خوشرو

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی واحد رسالت دانشگاه فرهنگیان زاهدان،ایران

امین ملازهی

دکترای تخصصی، برنامه ریزی درسی،گروه علوم تربیتی، دانشکده روانشناسی تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

�وشرو، پریسا و ملازهی، امین،1405،نقش ابزارهای دیجیتال و برنامه های خودآموز در کاهش بار کاری معلمان کلاس های چندپایه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر