نقش ادراک از جو مدرسه و نگرش به مدرسه در یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

محیط مدرسه یکی از مهم ترین بسترهای شکل گیری تجربه های آموزشی و رشد تحصیلی دانش آموزان است کیفیت جو مدرسه و نگرش دانش آموزان نسبت به مدرسه می تواند نقش مهمی در میزان یادگیری و سرزندگی تحصیلی آنان داشته باشد هدف پژوهش حاضر بررسی نقش ادراک از جو مدرسه و نگرش به مدرسه در یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان بود روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان جامعه مورد مطالعه در سال تحصیلی مربوطه بود که از میان آنان نمونه ای به روش نمونه گیری مناسب انتخاب شد ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه ادراک از جو مدرسه، پرسشنامه نگرش به مدرسه و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی بود داده ها با استفاده از روش های آمار توصیفی و استنباطی و با بهره گیری از نرم افزار SPSS تحلیل شدند نتایج نشان داد که بین ادراک از جو مدرسه و نگرش به مدرسه با یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد همچنین ادراک مثبت از جو مدرسه و نگرش مطلوب به مدرسه می تواند به طور معناداری یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی کند بر اساس نتایج پژوهش می توان نتیجه گرفت که ایجاد محیط مدرسه ای حمایتی و تقویت نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به مدرسه می تواند نقش مهمی در ارتقای یادگیری و افزایش سرزندگی تحصیلی آنان ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهین امینی

کارشناسی رشته زبان و ادبیات فارسی

الهام هداوند

کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی ، استاد راهنما دکتر اسفندیار آزاد ، تهران _ پاکدشت

هداوند، الهام،1405،نقش ادراک از جو مدرسه و نگرش به مدرسه در یادگیری و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر