چکیده مقاله
در جهان امروز که شتاب فناوری، چهره همه عرصه های زندگی را دگرگون ساخته، نظام آموزشی نیز ناگزیر از هم گامی با این تحولات است این نوشتار به بررسی نقش و تاثیر ابزارهای فناورانه بر افزایش کیفیت و عمق یادگیری در میان دانش آموزان می پردازد پرسش اصلی آن است که این فناوری ها چگونه می توانند فرآیند یادگیری را غنی تر سازند و چه عوامل و چالش هایی در مسیر تحقق این هدف وجود دارد پژوهش حاضر با رویکردی کیفی و با روش مطالعه اسنادی انجام شده است برای دستیابی به تصویری جامع، منابع معتبر فارسی شامل مقالات علمی پژوهشی، پایان نامه های دانشگاهی، کتاب های تخصصی و گزارش های پژوهشی مرتبط، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفتند یافته های به دست آمده نشان می دهد که استفاده هدفمند و آگاهانه از فناوری، پتانسیل بالایی برای افزایش یادگیری دارد این تاثیر از راه های گوناگونی محقق می شود؛ از جمله توانمندسازی درک مفهومی از طریق تجربه های تعاملی و چندحسی، افزایش چشمگیر انگیزش و مشارکت فعالانه دانش آموزان در فرآیند یادگیری، گشودن دروازه های دسترسی به منابع نامحدود و متنوع دانش فراتر از کتاب درسی، و همچنین پرورش مهارت های ضروری برای زندگی در قرن بیست ویکم مانند تفکر انتقادی، خلاقیت و سواد دیجیتالی با این حال، مسیر بهره گیری از این پتانسیل، هموار نیست و با موانعی روبه رو است از مهم ترین این چالش ها می توان به وجود شکاف دیجیتالی عمیق بین مدارس و مناطق مختلف، نبود آمادگی کافی و آموزش مستمر برای معلمان در کاربست اثربخش فناوری، و خطر احتمالی سطحی شدن یادگیری و جایگزین شدن جلوه های جذاب فناوری به جای تفکر عمیق اشاره کرد نتیجه کلی آن است که فناوری به خودی خود معجزه گر نیست؛ تحول در یادگیری در گرو ادغام هوشمندانه، خردمندانه و مبتنی بر برنامه ریزی این ابزارها در بافت کلی آموزش است برای دستیابی به این هدف، اقداماتی در سطوح کلان، میانی و خرد ضروری به نظر می رسد که از جمله می توان به تدوین سیاست های عادلانه برای دسترسی همگانی، سرمایه گذاری بر توانمندسازی حرفه ای معلمان، و طراحی فعالیت های یادگیری کیفی که فناوری را در خدمت اهداف تربیتی قرار می دهد، اشاره نمود این مقاله با تاکید بر لزوم نگاهی متوازن و نقادانه، در پی روشن سازی زمینه هایی است که فناوری می تواند در آن ها به عنوان یاری گر نیرومند برای معلمان و دانش آموزان در مسیر یادگیری ماندگار و اثرگذار ایفای نقش کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
گرزی، مرتضی و میر، رضا و بیگدلی، محمد حسن و محمدی، محدثه،1404،تاثیر ابزارهای فناورانه بر عمق و گستره یادگیری در دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404