نقش استقلال عاطفی در سازگاری اجتماعی دانش آموزان متوسطه

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تعیین نقش استقلال عاطفی در پیش بینی سازگاری اجتماعی دانش آموزان دبیرستانی انجام شد پژوهش حاضر از نوع توصیفی همبستگی بود جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره دوم متوسطه ناحیه یک اسلامشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۴ ۱۰۰۰ نفر بود بر اساس جدول گوجرسی و مورگان ۱۹۷۱ ، ۳۷۳ نمونه واجد شرایط با استفاده از روش نمونه گیری طبقه ای از هر دو جنس و هر پایه تحصیلی انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از مقیاس استقلال عاطفی استنبرگ و سیلوربرگ ۱۹۸۶و مقیاس سازگاری بل ۱۹۶۸ استفاده شد و از طریق آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه با استفاده از نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شدند بر اساس نتایج، ضرایب همبستگی محاسبه شده بین استقلال عاطفی با سازگاری اجتماعی مثبت و معنادار بودند مثبت بودن ضرایب به دست آمده نشان دهنده وجود رابطه مستقیم بین استقلال عاطفی با سازگاری اجتماعی دانش آموزان است همچنین نتایج ضریب رگرسیون نشان داد که استقلال عاطفی به طور مثبت و معنادار سازگاری اجتماعی دانش آموزان دبیرستانی را پیش بینی می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رحیمی کیا

کارشناسی مهندسی علوم کشاورزی دانشگاه پیام نور مرکز یاسوج

فاطمه علی وردی

کارشناسی ارشد تربیت بدنی گرایش رفتار حرکتی

�لی وردی، فاطمه،1405،نقش استقلال عاطفی در سازگاری اجتماعی دانش آموزان متوسطه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر