طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی برای مدارس متوسطه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی برای مدارس متوسطه انجام شد رویکرد پژوهش آمیخته و از نوع اکتشافی بود در بخش کیفی، با استفاده از تحلیل اسناد، مطالعات نظری و مصاحبه نیمه ساختاریافته با صاحب نظران حوزه برنامه ریزی درسی، مولفه ها و ابعاد اصلی الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی شناسایی و تدوین شد در بخش کمی، الگوی پیشنهادی از طریق پرسشنامه محقق ساخته در میان متخصصان و معلمان مدارس متوسطه اعتبارسنجی گردید جامعه آماری شامل استادان دانشگاه، کارشناسان آموزشی و دبیران دوره متوسطه بود که نمونه گیری به صورت هدفمند و در بخش کمی به صورت در دسترس انجام شد داده های کیفی با روش تحلیل مضمون و داده های کمی با استفاده از شاخص های آمار توصیفی و استنباطی تحلیل شدند یافته ها نشان داد که الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی دارای ابعادی نظیر اهداف شایستگی محور، محتوای منعطف، راهبردهای یاددهی یادگیری فعال، ارزشیابی عملکردی، نقش تسهیل گر معلم و توجه به نیازهای فردی و اجتماعی دانش آموزان است همچنین نتایج اعتبارسنجی حاکی از آن بود که الگوی پیشنهادی از روایی محتوایی و سازه ای مطلوب و نیز پایایی قابل قبول برخوردار است بر این اساس، به کارگیری این الگو می تواند زمینه ارتقای کیفیت یادگیری، توسعه مهارت های اساسی و آمادگی دانش آموزان برای مواجهه با مسائل واقعی زندگی و آینده شغلی را فراهم سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا اسدی

نویسنده اول

�سدی، رضا،1404،طراحی و اعتبارسنجی الگوی برنامه ریزی درسی مبتنی بر شایستگی برای مدارس متوسطه،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404