طراحی و اعتبارسنجی الگوی تدریس چندحسی مبتنی بر بازی برای دانش آموزان پایه اول ابتدایی: مطالعه ای آمیخته در مدارس عادی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتبارسنجی یک الگوی تدریس چندحسی مبتنی بر بازی برای بهبود مهارت های خواندن، نوشتن و ریاضی دانش آموزان پایه اول ابتدایی انجام شد روش: این مطالعه با رویکرد آمیخته اکتشافی متوالی در دو فاز اجرا گردید در فاز کیفی، با ۲۲ نفر از آموزگاران باتجربه پایه اول با حداقل ۱۰ سال سابقه و ۶ نفر از متخصصان روان شناسی یادگیری و آموزش ابتدایی، مصاحبه نیمه ساختاریافته عمیق انجام شد داده های کیفی با روش تحلیل تماتیک براون و کلارک، ۲۰۰۶ در نرم افزار MAXQDA تحلیل شدند و چارچوب اولیه الگو استخراج گردید در فاز کمی، الگوی طراحی شده در قالب یک طرح شبه آزمایشی با پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل اجرا شد جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه اول مدارس عادی دولتی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ بود با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای، ۶۰ دانش آموز ۳۰ نفر گروه آزمایش، ۳۰ نفر گروه کنترل انتخاب شدند گروه آزمایش به مدت ۱۲ هفته هر هفته ۳ جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت آموزش با الگوی چندحسی مبتنی بر بازی قرار گرفت گروه کنترل، آموزش سنتی مبتنی بر کتاب درسی و روش سخنرانی تمرین را دریافت کرد ابزارهای پژوهش شامل: ۱ آزمون محقق ساخته مهارت های خواندن فهمیده، روانخوانی و آگاهی واجی با پایایی ۰ ۸۹ آلفای کرونباخ ، ۲ آزمون مهارت های نوشتن املا و دست خط با پایایی ۰ ۸۵، ۳ آزمون ریاضی پایه اول شمارش، الگوها، جمع و تفریق ساده با پایایی ۰ ۸۷، و ۴ پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر فرم کودکان با پایایی ۰ ۸۴ بود داده های کمی با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۶ و با آزمون های تی مستقل و تحلیل کوواریانس چندمتغیره MANCOVA تحلیل شدند یافته ها: تحلیل کیفی منجر به طراحی الگوی پنج مولفه ای «بازی حرکت حس کلمه عدد» PMMWN شد مولفه های این الگو عبارت بودند از: ۱ آماده سازی حسی حرکتی فعالیت های تقویت مهارت های ظریف و درشت ، ۲ بازی وارسی و کشف بازی های هدفمند برای کشف مفاهیم ، ۳ یادگیری از طریق هنر نقاشی، سفالگری، نمایش خلاق ، ۴ داستان سازی و قصه گویی تعاملی، ۵ ارزیابی پویا و بازخورد فوری نتایج کمی نشان داد که بین دو گروه در تمامی مولفه های مهارت های تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد پیلای تریس = ۰ ۷۸، F=۲۳ ۴۵, p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس ادیب

نویسنده اول

�دیب، نرگس،1404،طراحی و اعتبارسنجی الگوی تدریس چندحسی مبتنی بر بازی برای دانش آموزان پایه اول ابتدایی: مطالعه ای آمیخته در مدارس عادی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404