چکیده مقاله
بازتاب پژوهی یا تامل Reflection به عنوان یکی از مفاهیم محوری در توسعه حرفه ای معلمان در سه دهه اخیر، توجه گسترده پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت را به خود جلب کرده است این مقاله با رویکرد مروری تحلیلی به بررسی نقش بازتاب پژوهی در رشد حرفه ای معلمان و بهبود عملکرد آموزشی می پردازد یافته های حاصل از مرور پژوهش های تجربی نشان می دهد که بازتاب پژوهی از طریق افزایش خودآگاهی حرفه ای، بازنگری در باورهای ضمنی، شناسایی شکاف بین نظریه و عمل، و تسهیل یادگیری از تجربیات کلاسی، تاثیر مثبت و معناداری بر رشد حرفه ای معلمان دارد مدل های مختلف بازتاب پژوهی شامل بازتاب در عمل، بازتاب بر عمل و بازتاب برای عمل، هر یک کارکردهای خاصی در بهبود عملکرد آموزشی ایفا می کنند ابزارهایی نظیر نوشتار تاملی، مجلات حرفه ای، روایت پژوهی، مشاهده همتا و ضبط ویدئویی تدریس، از رایج ترین روش های تسهیل بازتاب پژوهی هستند چالش های اصلی شامل کمبود زمان، نبود فرهنگ بازتابی در مدارس، و فقدان آموزش موثر در مهارت های بازتابی است نتیجه گیری می شود که بازتاب پژوهی در صورت نهادینه شدن در فرهنگ مدرسه و همراهی با حمایت نهادی، می تواند به عنوان موتور محرک رشد حرفه ای مستمر معلمان عمل کند
کلیدواژهها
نویسندگان
طیبه چراغی
دبیر زیست شناسی
فریده نوری صادق
دکترای برنامه ریزی درسی، مدرس دانشگاه فرهنگیان
فائزه چراغی
دبیر زیست شناسی
فاطمه دانش
دانشجوی کارشناسی آموزش علوم تجربی
احمد علی نباتی
هنر آموز
اسما باشنده
دانشجوی کارشناسی آموزش علوم تجربی
شیوه ارجاع
نوری صادق، فریده و دانش، فاطمه و باشنده، اسما،1405،نقش بازتاب پژوهی (Reflection) در رشد حرفه ای معلمان و بهبود عملکرد آموزشی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر