طراحی کلاس های چند حسی برای تقویت یادگیری و مشارکت دانش آموزان

چکیده مقاله

یادگیری فعال و موثر یکی از اهداف اصلی نظام های آموزشی است و ایجاد محیط های آموزشی جذاب و چندحسی می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت یادگیری و مشارکت دانش آموزان ایفا کند پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر طراحی کلاس های چندحسی بر یادگیری و مشارکت دانش آموزان انجام شد روش تحقیق شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و استفاده از گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس می باشد و نمونه به صورت تصادفی طبقه بندی شده انتخاب شد ابزارهای گردآوری داده ها شامل آزمون سنجش یادگیری، پرسشنامه مشارکت و مشاهده فعالیت های چندحسی بود داده ها با استفاده از آزمون های آماری توصیفی و استنباطی تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان داد که کلاس های چندحسی موجب یادگیری عمیق تر و تثبیت بهتر مفاهیم در حافظه بلندمدت دانش آموزان می شوند و مشارکت فعال آنان در کلاس افزایش می یابد استفاده همزمان از چند حس، شامل بینایی، شنوایی، لمسه و حرکت، بیشترین تاثیر را در درک مفاهیم و علاقه مندی دانش آموزان به یادگیری دارد همچنین، کلاس های چندحسی باعث ارتقای مهارت های اجتماعی، همکاری گروهی و انگیزه یادگیری دانش آموزان می شوند و معلمان را قادر می سازند آموزش را انعطاف پذیر و تعاملی طراحی کنند نتایج این پژوهش نشان می دهد که طراحی کلاس های چندحسی می تواند به عنوان یک راهکار علمی و عملی برای بهبود کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت دانش آموزان و ارتقای مهارت های اجتماعی آنان در محیط های آموزشی مورد استفاده قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرضیه سادات طباطبائی

نویسنده اول

اکرم بایرام نیا

نویسنده دوم

فاطمه احمدی

نویسنده سوم

فرهاد شیویاری

نویسنده چهارم

�باطبائی، مرضیه سادات و ، اکرم بایرام نیا و ، فاطمه احمدی و ، فرهاد شیویاری،1404،طراحی کلاس های چند حسی برای تقویت یادگیری و مشارکت دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404