عدالت در سلامت آموزشی؛ بررسی راهبردهای کاهش نابرابری های بهداشتی و روانی در مدارس

چکیده مقاله

عدالت در سلامت آموزشی به عنوان عاملی اساسی در ارتقای کیفیت یادگیری و فرصت های برابر برای دانش آموزان شناخته می شود و نابرابری های بهداشتی و روانی می توانند پیامدهای منفی گسترده ای بر رشد جسمی، روانی و اجتماعی آنان داشته باشند این پژوهش با رویکرد تحلیلی–کیفی و به روش کتابخانه ای، به بررسی عوامل موثر بر نابرابری های سلامت در مدارس، نقش مدرسه و معلم در ارتقای سلامت جسمی و روانی و راهکارهای کاهش شکاف ها پرداخته است یافته ها نشان می دهد که سلامت جسمی و روانی دانش آموزان رابطه ای دوسویه با یادگیری و انگیزه تحصیلی دارد و محیط مدرسه و تعامل معلم با دانش آموزان می تواند اثر تعیین کننده ای در کاهش اضطراب، افزایش تاب آوری و تقویت مهارت های زندگی آنان داشته باشد همچنین تحلیل منابع نشان می دهد که نابرابری های اقتصادی و اجتماعی دسترسی به خدمات بهداشتی و حمایتی را محدود کرده و فرصت های برابر آموزشی را تحت تاثیر قرار می دهند نتایج این مطالعه تاکید می کند که تحقق عدالت در سلامت آموزشی نیازمند رویکردی جامع، هماهنگ و سیستماتیک است که مدرسه، معلم، خانواده و جامعه را درگیر کند و با ارتقای سلامت جسمی و روانی دانش آموزان، علاوه بر بهبود کیفیت یادگیری، به توسعه سرمایه انسانی و عدالت اجتماعی در بلندمدت منجر می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم سجودی

نویسنده اول

آبانه مظاهری

نویسنده دوم

فاطمه محمدیان

نویسنده سوم

�جودی، اعظم و ، آبانه مظاهری و ، فاطمه محمدیان،1404،عدالت در سلامت آموزشی؛ بررسی راهبردهای کاهش نابرابری های بهداشتی و روانی در مدارس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404