نقش بازخورد سازنده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

بازخورد سازنده به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای ارتباطی در کلاس درس، نقش بنیادین در ارتقای یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند این مقاله با رویکرد توصیفی تحلیلی و با بهره گیری از مرور نظام مند ادبیات پژوهشی، به بررسی نقش بازخورد سازنده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که بازخورد با کیفیت بالا، شخصی سازی شده و عمل گرا تاثیر مثبتی بر پیشرفت تحصیلی، انگیزه و درگیری تحصیلی دانش آموزان دارد، در حالی که بازخورد منفی یا مبهم می تواند منجر به بی انگیزگی و رفتارهای اجتنابی شود یک مرور نظام مند بر روی مطالعات تجربی نشان داد که دانش آموزان بازخورد مستقیم و فردی را ترجیح می دهند و اعتماد در رابطه معلم دانش آموز برای پذیرش موثر بازخورد حیاتی است همچنین، بازخورد به موقع با عملکرد تحصیلی بهتر مرتبط است و بازخورد تاخیری قشر مغز را به طور متفاوتی فعال می کند بازخورد فراشناختی تاثیر مثبتی بر خودتنظیمی یادگیری دارد و بازخورد شخصی سازی شده با مقایسه همتا، خودتنظیمی فراشناختی را بهبود می بخشد بر اساس نتایج به دست آمده، طراحی بازخورد با کیفیت، شخصی سازی آن بر اساس نیازهای فردی، ایجاد رابطه مبتنی بر اعتماد، و آموزش دانش آموزان برای استفاده موثر از بازخورد، از مهم ترین راهکارهای ارتقای پیشرفت تحصیلی هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد نیرومند

لیسانس زیست عمومی دانشگاه پیام نور واحد یاسوج

آسیه طالبی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

وحید روشنفکری

لیسانس روان شناسی دانشگاه یاسوج

محدثه طالبی

کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی

حیاط الله خدیر

لیسانس مربیگری حرفه ای تربیت بدنی دانشگاه علمی کاربردی واحد یاسوج

ریحانه رستمی

کارشناسی ارشد مهندسی شیمی

�البی، آسیه و طالبی، محدثه و رستمی، ریحانه،1405،نقش بازخورد سازنده در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر