فرسودگی شغلی معلمان و راهکارهای روان شناختی مقابله با آن

چکیده مقاله

فرسودگی شغلی معلمان به عنوان یک چالش جدی در نظام های آموزشی مطرح است که موجب کاهش انگیزه، بهره وری و کیفیت آموزش می شود این وضعیت معمولا ناشی از فشارهای شغلی مستمر، حجم بالای کار، کمبود منابع حمایتی و تعارضات میان نقش هاست و می تواند سلامت روانی و جسمی معلمان را به خطر بیندازد مطالعات نشان می دهد فرسودگی شغلی با علائمی همچون خستگی عاطفی، بی تفاوتی نسبت به دانش آموزان و کاهش احساس کفایت حرفه ای بروز می کند و پیامدهایی نظیر کاهش تعهد سازمانی، افزایش ترک خدمت و افت کیفیت یادگیری دانش آموزان را در پی دارد یافته ها حاکی از آن است که راهکارهای روان شناختی می توانند نقش موثری در کاهش این فرسودگی ایفا کنند، از جمله آموزش مهارت های مدیریت استرس، تکنیک های خودمراقبتی، افزایش حمایت اجتماعی، ایجاد فرصت های رشد حرفه ای، و به کارگیری برنامه های مداخله ای برای بهبود تعادل بین زندگی کاری و شخصی همچنین تقویت مهارت های هیجانی و شناختی معلمان، ارائه مشاوره روان شناختی، و طراحی برنامه های آموزشی مبتنی بر رفاه روانی، باعث کاهش شدت فرسودگی و افزایش رضایت شغلی می شود یافته ها نشان می دهند معلمان با بهره گیری از این راهکارها قادرند توانایی های حرفه ای خود را بازسازی کنند و اثرات منفی فرسودگی بر عملکرد و انگیزه شغلی را کاهش دهند به طور کلی، پیشگیری و مدیریت موثر فرسودگی شغلی نیازمند رویکردی جامع است که هم شامل آموزش و حمایت روان شناختی باشد و هم شرایط کاری و محیط آموزشی را بهبود بخشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سونیا بیوکی چوبر

نویسنده اول

مبینا عاشوری تلوکی

نویسنده دوم

فاطمه اشرف

نویسنده سوم

راضیه علی خانی

نویسنده چهارم

�یوکی چوبر، سونیا و عاشوری تلوکی، مبینا و اشرف، فاطمه و علی خانی، راضیه،1404،فرسودگی شغلی معلمان و راهکارهای روان شناختی مقابله با آن،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404