چکیده مقاله
آموزش ابتدایی به عنوان سنگ بنای نظام تعلیم و تربیت، نقشی حیاتی در شکل گیری شناخت، مهارت ها و نگرش های دانش آموزان ایفا می کند در عصر دیجیتال، ادغام فناوری های نوین در فرآیند یاددهی یادگیری، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای افزایش کیفیت آموزش است در میان این فناوری ها، «واقعیت افزوده» Augmented Reality به عنوان پلی میان دنیای واقعی و دنیای دیجیتال، پتانسیل های بالقوه ای برای تحول در آموزش ابتدایی دارد این فناوری با افزودن محتوای چندرسانه ای سه بعدی، صوتی و تصویری به محیط فیزیکی، تجربیات یادگیری را از حالت انتزاعی و خشک، به ملموس و تعاملی تبدیل می کند این مقاله به بررسی کاربردها، مزایا و چالش های به کارگیری واقعیت افزوده در مقطع ابتدایی می پردازد نتایج پژوهش ها نشان می دهد که استفاده از این فناوری باعث افزایش انگیزه درونی، مشارکت فعال کلاسی، درک عمیق تر مفاهیم علمی و بهبود حافظه بصری در دانش آموزان می شود به ویژه در درواحی علوم، مطالعات اجتماعی و قرآن، واقعیت افزوده می تواند مفاهیم دشوار را به صورت مدل های سه بعدی و متحرک نمایش دهد که فرآیند یادگیری را تسهیل می کند با این حال، چالش هایی نظیر هزینه تجهیزات، نیاز به آموزش معلمان، و خطر حواس پرتی نیز وجود دارد از منظر تربیتی، استفاده از این فناوری باید با هدفمند بودن و حفظ ارزش های اسلامی ایرانی همراه باشد تا ابزاری برای تعالی و شکوفایی استعدادهای کودکان ایران اسلامی باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�جاعی، محبوبه و علی نژاد، فاطمه و مختاری، زهرا و نوروزی، کیمیا،1404،فناوری واقعیت افزوده (AR) در آموزش ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائهشده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404