تاثیر استفاده از شیوه ی تدریس داستان گویی در آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

چکیده مقاله

هدف: هدف از این پژوهش بررسی تاثیر شیوه تدریس داستان گویی بر آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی و شناسایی مزایا و پیامدهای آن در توسعه مهارت های شناختی، زبانی، اجتماعی و عاطفی است روش: این مطالعه بر اساس روش تحقیق توصیفی تحلیلی و مرور منابع علمی معتبر در زمینه داستان گویی و آموزش ابتدایی انجام شد داده ها از طریق تحلیل مقالات پژوهشی فارسی و انگلیسی مرتبط جمع آوری و دسته بندی شده اند نتایج: یافته ها نشان می دهد که داستان گویی باعث افزایش مهارت های زبانی و شنیداری، پرورش تخیل و خلاقیت، تقویت تفکر انتقادی و مهارت های حل مسئله، توسعه مهارت های اجتماعی و عاطفی، بهبود حافظه و توانایی یادآوری مطالب و افزایش انگیزه و مشارکت فعال در یادگیری می شود همچنین این روش یادگیری معنادار و پایدار را برای دانش آموزان فراهم می آورد و ارتباط محتوای درسی با زندگی واقعی آنان را تقویت می کند نتیجه گیری: با توجه به تاثیرات مثبت متعدد داستان گویی، استفاده از این شیوه در کلاس های ابتدایی به معلمان و برنامه ریزان آموزشی توصیه می شود ادغام داستان گویی در فرایند آموزش، محیط یادگیری جذاب، خلاقانه و معنادار ایجاد می کند که رشد شناختی، اجتماعی و عاطفی دانش آموزان را تسهیل می نماید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا دستوری

نویسنده اول

مریم نوذری

نویسنده دوم

زهره رحیم زاهدی

نویسنده سوم

�ستوری، سارا و نوذری، مریم و رحیم زاهدی، زهره،1404،تاثیر استفاده از شیوه ی تدریس داستان گویی در آموزش و یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404