چکیده مقاله
امروزه، استفاده از فناوری های آموزشی در مدارس و مراکز آموزشی به طور چشمگیری افزایش یافته و تاثیرات آن بر فرآیند یادگیری و رشد تحصیلی دانش آموزان قابل توجه است این تحقیق به بررسی تاثیرات فناوری های آموزشی بر سلامت روان دانش آموزان پرداخته و در تلاش است تا درک بهتری از روابط موجود بین استفاده از ابزارهای دیجیتال و جنبه های مختلف سلامت روان، از جمله اضطراب، استرس، افسردگی و تعاملات اجتماعی در دانش آموزان ارائه دهد هدف این پژوهش، تحلیل چگونگی تاثیرات مثبت و منفی فناوری های آموزشی در مدارس بر وضعیت روانی دانش آموزان است در این راستا، با استفاده از روش تحقیق پیمایشی و ابزار پرسشنامه سلامت روانی GHQ و به کمک تحلیل داده های جمع آوری شده از ۲۰۰ دانش آموز از مدارس مختلف، سعی شده است تا رابطه بین میزان استفاده از فناوری های آموزشی و سطح سلامت روان دانش آموزان بررسی گردد نتایج این تحقیق نشان داد که استفاده بهینه و متعادل از فناوری های آموزشی می تواند موجب کاهش استرس، اضطراب و افسردگی در دانش آموزان شود و باعث بهبود وضعیت روانی آنان گردد این فناوری ها در صورت استفاده صحیح می توانند فرصتی برای یادگیری موثرتر و جذاب تر فراهم کنند که موجب افزایش اعتماد به نفس، خودکارآمدی و تعاملات اجتماعی مثبت میان دانش آموزان می شود در مقابل، استفاده بیش از حد یا نادرست از این فناوری ها به ویژه در خارج از ساعات مدرسه، می تواند منجر به افزایش مشکلات روانی نظیر اضطراب و انزوا اجتماعی در برخی از دانش آموزان شود این تحقیق بر اهمیت مدیریت زمان و استفاده هوشمند از فناوری تاکید دارد و پیشنهاد می کند که مدارس و مراکز آموزشی باید به طور جدی به نحوه استفاده از فناوری در فرآیند آموزش توجه کنند و سیاست هایی را برای پیشگیری از آثار منفی آن تدوین نمایند همچنین، نتایج تحقیق نشان داد که آموزش های والدین و مربیان در استفاده بهینه از فناوری و نظارت بر استفاده دانش آموزان از این ابزارها، می تواند تاثیر مثبتی در کاهش عوارض منفی آن بر سلامت روان دانش آموزان داشته باشد این پژوهش بر لزوم انجام تحقیقات بیشتر در این زمینه تاکید می کند تا به طور دقیق تر تاثیرات بلندمدت فناوری های آموزشی بر سلامت روان نسل جوان مورد بررسی قرار گیرد در نهایت، این تحقیق پیشنهاد می کند که برای ارتقای سلامت روانی دانش آموزان، فناوری های آموزشی باید به صورت هدفمند و در چارچوب یک برنامه آموزشی متوازن و سالم مورد استفاده قرار گیرند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�میرزاده، مریم و ، نسرین بیابان نورد و ، مریم میری و ، مریم کردیان،1404،تاثیر استفاده از فناوری آموزشی بر سلامت روان دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404