چکیده مقاله
یادگیری واژگان انگلیسی یکی از مهارت های پایه ای در تسلط بر زبان است و تاثیر مستقیم بر فهم متون، مکالمه و نوشتار دارد پژوهش حاضر به بررسی تاثیر استفاده از متن های تاریخی بر یادگیری واژگان انگلیسی در کلاس های دبیرستان می پردازد استفاده از منابع تاریخی به دانش آموزان کمک می کند تا واژگان جدید را در زمینه واقعی و معنا دار بیاموزند و کاربرد آن ها را در متن و مکالمه بهتر درک کنند روش پژوهش ترکیبی از مطالعات کتابخانه ای و مشاهده کلاس بوده و داده ها با تحلیل محتوا و مقایسه پیش آزمون و پس آزمون جمع آوری شده است یافته ها نشان داد که به کارگیری متن های تاریخی باعث تقویت دایره لغات، افزایش توانایی به کارگیری واژگان و تثبیت طولانی مدت آن ها می شود علاوه بر این، استفاده از این روش انگیزه و علاقه دانش آموزان را برای یادگیری زبان انگلیسی افزایش داد و یادگیری را از حالت حفظی و سطحی خارج کرد نتایج پژوهش تاکید دارد که ترکیب روش های فعال، تعاملی و استفاده از متون تاریخی می تواند یادگیری واژگان را موثرتر، کاربردی تر و جذاب تر سازد و معلمان را در طراحی کلاس های زبان انگلیسی در دبیرستان یاری کند
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�حمدی خانگاهی، فاطمه و خلیلنژاد، ساحل و قلیزاده سلیم کندی، سارا،1404،تاثیر استفاده از متن های تاریخی بر یادگیری واژگان انگلیسی در کلاس های دبیرستان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404