چکیده مقاله
در سال های اخیر، هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از تاثیرگذارترین فناوری های تحول آفرین در نظام های آموزشی جهان معرفی شده است در آموزش ابتدایی، جایی که پایه های شناختی، مهارتی و عاطفی دانش آموزان شکل می گیرد، نقش هوش مصنوعی می تواند به صورت ویژه و گسترده نمود پیدا کند یکی از مهم ترین کارکردهای این فناوری، یادگیری شخصی سازی شده است؛ رویکردی که به کمک تحلیل داده های فردی هر دانش آموز، مسیر یادگیری، سرعت پیشرفت، محتوای آموزشی و نوع فعالیت ها را مطابق نیازها و توانایی های او تنظیم می کند این مقاله به بررسی جامع تاثیر هوش مصنوعی بر بهبود یادگیری شخصی سازی شده در دوره ابتدایی می پردازد و ابعاد نظری، تجربی، کاربردی و چالش های پیاده سازی آن را در محیط های آموزشی تحلیل می کند در این پژوهش، نخست مبانی نظری مرتبط با هوش مصنوعی، یادگیری تطبیقی، و روان شناسی رشد کودکان ۶ تا ۱۲ سال بررسی شده؛ سپس نقش الگوریتم های هوشمند، سیستم های توصیه گر آموزشی، ابزارهای تحلیل یادگیرنده، و ربات های آموزشی در شخصی سازی یادگیری تبیین می شود داده های مطالعات جهانی نشان می دهد استفاده از AI باعث افزایش انگیزش یادگیری، پیشرفت تحصیلی، کاهش اضطراب آموزشی، مدیریت تنوع سطح یادگیری در کلاس، تقویت مهارت های پایه خواندن، نوشتن و ریاضی، و بهبود مشارکت فعال می شود علاوه بر این، بهبود توانایی معلمان در پایش لحظه ای یادگیری، ارائه بازخورد دقیق، و طراحی تکالیف متناسب با نیازهای فردی از دیگر آثار مثبت AI در آموزش ابتدایی است
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
نوری، زینب و صادق وند، لیلا و حیدری دربندی، کوثر و کیانی، شیلان،1404،تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در بهبود یادگیری شخصی سازی شده در آموزش ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404