تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس ریاضی: تحلیل تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر انگیزش و یادگیری فعال دانش آموزان دوره متوسطه در درس ریاضی

چکیده مقاله

با گسترش سریع فناوری های نوین، هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار تحول آفرین در نظام های آموزشی ظاهر شده است درس ریاضیات به دلیل ماهیت انتزاعی و پیچیده، همواره یکی از چالش برانگیزترین دروس برای دانش آموزان دوره متوسطه بوده و نیازمند روش های تدریس خلاقانه برای ارتقای درک مفاهیم است هدف اصلی این پژوهش، تحلیل تاثیر به کارگیری ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی بر میزان انگیزش و یادگیری فعال دانش آموزان دوره متوسطه در درس ریاضی است این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون است جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم بود که به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و در دو گروه آزمایش تدریس با پشتیبانی ابزارهای هوش مصنوعی و کنترل تدریس سنتی قرار گرفتند داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد انگیزش تحصیلی و چک لیست مشاهده یادگیری فعال جمع آوری و با آزمون های آماری تحلیل شدند یافته های پژوهش نشان داد که استفاده از ابزارهای هوش مصنوعی مانند سیستم های آموزش هوشمند، حل مسئله تعاملی و بازخورد فوری تاثیر مثبت و معناداری بر افزایش انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان دارد ۰۵/۰>p همچنین، سطح مشارکت کلاسی، پرسشگری و درگیری شناختی در گروه آزمایش به طور قابل توجهی بالاتر از گروه کنترل بود نتایج حاکی از آن است که هوش مصنوعی با شخصی سازی آموزش و کاهش اضطراب ریاضی، بستر مناسبی را برای یادگیری فعال فراهم می کند بر این اساس، پیشنهاد می شود معلمان ریاضی و سیاست گذاران آموزشی، ادغام هدفمند ابزارهای هوش مصنوعی را به عنوان مکمل تدریس در برنامه درسی مدارس مورد توجه قرار دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا جباری

نویسنده اول

�باری، فریبا،1404،تاثیر استفاده از هوش مصنوعی در کلاس درس ریاضی: تحلیل تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی بر انگیزش و یادگیری فعال دانش آموزان دوره متوسطه در درس ریاضی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404