تاثیر اعتماد به نفس معلم بر یادگیری دانش آموزان

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی عمیق و چندوجهی تاثیر حیاتی «اعتماد به نفس معلم» بر فرآیندهای یادگیری، انگیزش و سلامت روانی دانش آموزان می پردازد اعتماد به نفس معلم، که ریشه در خودکارآمدی Self Efficacy و باورهای مثبت فردی نسبت به توانایی های خود در ایفای نقش آموزشی دارد، فراتر از صرف دانش محتوایی است و به عنوان یک عامل واسطه ای قدرتمند در شکل دهی محیط کلاس درس عمل می کند پژوهش ها نشان می دهند که معلمان با اعتماد به نفس بالا، نه تنها رویکردهای تدریس موثرتری را به کار می گیرند، بلکه جو عاطفی کلاس را نیز تقویت می کنند این معلمان تمایل بیشتری به استفاده از روش های فعال تدریس، طرح چالش های مناسب، ارائه بازخورد سازنده و مدیریت کارآمد تعارضات دارند در مقابل، فقدان اعتماد به نفس منجر به رفتارهای اجتنابی، پیروی صرف از برنامه درسی، و کاهش خلاقیت در پاسخگویی به نیازهای متفاوت دانش آموزان می شود تاثیر این متغیر شخصیتی بر عملکرد دانش آموزان چندلایه است؛ شامل افزایش انگیزش درونی، بهبود عملکرد تحصیلی در مواجهه با تکالیف پیچیده، و کاهش اضطراب یادگیری دانش آموزان الگوپذیری می کنند؛ مشاهده اطمینان معلم در مواجهه با دشواری ها، حس خودکارآمدی آن ها را تقویت می کند همچنین، مدیریت کلاس درس، که مستقیما به میزان اطمینان معلم از کنترل اوضاع بستگی دارد، محیطی امن و حمایت گر ایجاد می کند که برای یادگیری عمیق ضروری است این مقاله با تکیه بر نظریات روان شناختی از جمله نظریه اجتماعی شناختی بندورا، به تشریح مکانیسم های انتقال این باورها می پردازد و راهکارهای سازمانی و فردی برای تقویت این سرمایه حیاتی در نظام آموزشی ارائه می دهد در نهایت، تاکید می شود که سرمایه گذاری بر افزایش اعتماد به نفس معلمان، اصلی ترین استراتژی برای دستیابی به نتایج آموزشی پایدار و پرورش نسلی با اعتماد به نفس در دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشته حسینی

نویسنده اول

فرشته رضایی

نویسنده دوم

�سینی، فرشته و رضایی، فرشته،1404،تاثیر اعتماد به نفس معلم بر یادگیری دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404