چکیده مقاله
این مقاله به بررسی تاثیر الگوریتم های هوش مصنوعی بر نگرش ها، ارزش ها و هویت آموزشی دانش آموزان در عصر دیجیتال می پردازد و نشان می دهد که ورود فناوری های هوشمند به محیط های آموزشی، تغییرات عمیقی در تجربه یادگیری و رشد فردی دانش آموزان ایجاد کرده است پژوهش حاضر با تحلیل پیشینه تحقیق و مرور کاربردهای الگوریتم های هوشمند در مدارس، نقش این فناوری ها را در شخصی سازی مسیر یادگیری، ارائه بازخوردهای مستمر، تحلیل رفتار و پیش بینی عملکرد دانش آموزان مورد بررسی قرار می دهد نتایج نشان می دهد که تعامل با الگوریتم های هوش مصنوعی می تواند انگیزه، اعتماد به نفس و خودپنداره آموزشی دانش آموزان را تقویت کند و نگرش های مثبت نسبت به یادگیری، فناوری و همکاری اجتماعی را شکل دهد همچنین، این الگوریتم ها می توانند ارزش های اخلاقی و اجتماعی مانند مسئولیت پذیری، همکاری، انصاف و احترام به تفاوت ها را تقویت نمایند و هویت آموزشی دانش آموزان را به سمت یادگیرندگانی مستقل، خلاق و مسئول هدایت کنند با این حال، وابستگی بیش از حد به فناوری، کاهش تصمیم گیری مستقل و محدود شدن تعاملات انسانی از جمله چالش هایی است که باید در مدیریت و طراحی محیط های آموزشی هوشمند مدنظر قرار گیرد در نهایت، مقاله با ارائه راهبردها و پیشنهادهایی برای بهره گیری مثبت از هوش مصنوعی در مدارس، تاکید می کند که استفاده هوشمندانه، اخلاقی و تعاملی از الگوریتم ها می تواند فرصت های فناورانه را به حداکثر رسانده و محیط آموزشی را به فضایی پویا، خلاق و اخلاق مدار برای تربیت نسل آینده تبدیل نماید
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
همایون سیرت، مرجان سادات و پیربادامی، زهرا و دهقانی، مهرانسا و مسلمی، زینب،1404،تاثیر الگوریتم های هوش مصنوعی بر شکل گیری نگرش ها، ارزش ها و هویت آموزشی دانش آموزان در عصر دیجیتال،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404