چکیده مقاله
بازی وارسازی آموزشی به عنوان یکی از رویکردهای نوین و خلاقانه در نظام آموزشی، با هدف تلفیق لذت و انگیزه بازی با محتوای آموزشی شکل گرفته است این پژوهش با هدف بررسی تاثیر بازی وارسازی بر افزایش مشارکت گروهی و تثبیت مفاهیم علمی در دانش آموزان انجام شده است در روش بازی وارسازی، عناصر بازی مانند امتیازدهی، نشان های افتخار، رقابت سالم و سطوح مختلف پیشرفت، در محیط یادگیری اعمال می شوند تا فرآیند آموزش از حالت خشک و یکنواخت خارج شده و به تجربه ای پویا و جذاب تبدیل شود یافته های این مطالعه نشان می دهد که استفاده از این استراتژی تاثیر چشمگیری بر افزایش سطح مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گروهی دارد در محیط های بازی وار شده، دانش آموزان برای دستیابی به اهداف مشترک و کسب امتیازات گروهی، ترغیب می شوند تا با یکدیگر همکاری کنند، اطلاعات خود را به اشتراک بگذارند و به صورت تیمی به حل مسائل بپردازند این تعاملات منجر به تقویت مهارت های ارتباطی، همدلی و حس مسئولیت پذیری جمعی می شود نتایج حاصله حاکی از آن است که دانش آموزانی که در محیط های آموزشی مبتنی بر بازی وارسازی حضور دارند، مفاهیم درسی را برای مدت طولانی تری به خاطر می سپارند و توانایی بیشتری در کاربرد دانش آموخته شده در موقعیت های جدید از خود نشان می دهند علاوه بر این، این روش با کاهش اضطراب ناشی از ارزشیابی های سنتی، فضایی امن و شاد برای یادگیری فراهم می کند که در آن اشتباه کردن به عنوان بخشی از فرآیند بازی و یادگیری پذیرفته می شود در نهایت، می توان نتیجه گرفت که ادغام عناصر بازی در آموزش، راهکاری کارآمد برای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش نسلی خلاق، باانگیزه و دارای مهارت های اجتماعی بالاست
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
منوچهر محمودیان بارزی
نویسنده اول
صدیقه محمودی بارزی
نویسنده دوم
نسرین لرکی
نویسنده سوم
آمنه نوروزی
نویسنده چهارم
شیوه ارجاع
محمودیان بارزی، منوچهر و محمودی بارزی، صدیقه و لرکی، نسرین و نوروزی، آمنه،1404،تاثیر بازی وارسازی آموزشی بر افزایش مشارکت گروهی و تثبیت مفاهیم علمی در دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404