تاثیر برنامه درسی چند بعدی بر ارزشهای اجتماعی هیجانی کودکان پیش دبستانی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برنامه درسی چندبعدی بر ارزش های اجتماعی هیجانی کودکان پیش دبستانی شهرستان پیرانشهر انجام شده است جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پیش دبستانی این شهرستان بوده و نمونه ای ۳۰ نفره ۱۸ دختر و ۱۲ پسر انتخاب شد از این تعداد، ۱۵ نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه گواه قرار گرفتند روش نمونه گیری به صورت خوشه ای چندمرحله ای بود ابزار پژوهش «پرسشنامه ارزش های اجتماعی هیجانی گرشام» بود که سه فرم والدین، کودک و معلم دارد و در این مطالعه فرم معلم به کار گرفته شد گروه آزمایش تحت آموزش برنامه ریزی چندبعدی قرار گرفت و گروه گواه آموزش های معمولی خود را ادامه داد تحلیل داده ها با استفاده از آزمون کوواریانس و نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ انجام گرفت یافته ها نشان داد که در مرحله پس آزمون، بین گروه های مورد مطالعه در مولفه های همیاری، جرات ورزی و خودمهارگری تفاوت معناداری وجود دارد به عبارت دیگر، آموزش مبتنی بر برنامه ریزی چندبعدی موجب بهبود معنادار مهارت های اجتماعی کودکان در این سه بعد گردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

یحیی عزیززاده

نویسنده اول

جمال سعادت پور

نویسنده دوم

سیدە لیا سید محمودی

نویسنده سوم

حسن طاهری

نویسنده چهارم

�زیززاده، یحیی و سعادت پور، جمال و سید محمودی، سیدە لیا و طاهری، حسن،1404،تاثیر برنامه درسی چند بعدی بر ارزشهای اجتماعی هیجانی کودکان پیش دبستانی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404