نقش تاب آوری در مواجهه با چالش های کلاس های مجازی

چکیده مقاله

گسترش آموزش مجازی و استفاده روزافزون از کلاس های آنلاین، فرصت های نوینی را برای یادگیری فراهم کرده است، اما همزمان چالش های متعددی را نیز برای فراگیران به همراه داشته است مشکلات فنی، محدودیت های زیرساختی، کاهش تعاملات اجتماعی، افت انگیزه تحصیلی، احساس انزوا، خستگی ناشی از حضور طولانی مدت در فضای مجازی و دشواری مدیریت زمان از جمله مهم ترین موانع پیش روی دانش آموزان و دانشجویان در محیط های یادگیری آنلاین به شمار می روند در این میان، تاب آوری به عنوان یکی از مهم ترین ظرفیت های روان شناختی، نقش تعیین کننده ای در سازگاری افراد با شرایط دشوار و حفظ عملکرد تحصیلی آنان ایفا می کند افراد دارای سطح بالاتر تاب آوری، توانایی بیشتری در مدیریت فشارهای روانی، مقابله با استرس های ناشی از آموزش مجازی، حفظ انگیزه یادگیری و بهره گیری موثر از فرصت های آموزشی دارند بررسی یافته های پژوهشی نشان می دهد که تاب آوری با افزایش مشارکت تحصیلی، خودکارآمدی، انعطاف پذیری شناختی و رضایت از یادگیری ارتباط مثبت دارد و می تواند آثار منفی ناشی از چالش های کلاس های مجازی را کاهش دهد همچنین، دانشجویان و دانش آموزان تاب آور در مواجهه با مشکلات فنی، کمبود تعاملات حضوری و تغییرات ناگهانی در شیوه های آموزشی، سازگاری بیشتری از خود نشان می دهند و عملکرد تحصیلی مطلوب تری را تجربه می کنند نتایج بیانگر آن است که تقویت مولفه های تاب آوری از طریق آموزش مهارت های مقابله ای، حمایت اجتماعی، توسعه خودتنظیمی و ارتقای مهارت های مدیریت استرس می تواند کیفیت یادگیری در محیط های مجازی را بهبود بخشد بنابراین، توجه به تاب آوری به عنوان یک عامل محافظتی و توانمندساز، می تواند زمینه کاهش آسیب های روان شناختی و آموزشی ناشی از کلاس های مجازی را فراهم ساخته و موفقیت تحصیلی فراگیران را در شرایط آموزش آنلاین افزایش دهد

نویسندگان

مقصود باقرزاده مزرعه خلف

فرهنگی آموزش وپرورش

بتول معیریان

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی

زهرا حمیدی

فرهنگی آموزش وپرورش

معیریان، بتول،1405،نقش تاب آوری در مواجهه با چالش های کلاس های مجازی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر