تاثیر تدریس مجازی بر سلامت روان دانش آموزان در شرایط جنگی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تدریس مجازی بر سلامت روان دانش آموزان در شرایط جنگی انجام شده است در این مطالعه، ویژگی های روانی دانش آموزان شامل سطح اضطراب، انگیزه تحصیلی، تعاملات اجتماعی و احساس انزوای روانی مورد بررسی قرار گرفت روش پژوهش از نوع توصیفی تحلیلی و همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه در مناطق تحت تاثیر بحران و جنگ است نمونه ها با استفاده از روش تصادفی خوشه ای و هدفمند انتخاب شدند برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سلامت روان و پرسشنامه تجربه آموزش مجازی استفاده شد و داده ها با کمک آمار توصیفی و تحلیل رگرسیون تحلیل گردید یافته های پژوهش نشان داد که تدریس مجازی در شرایط جنگی تاثیر قابل توجهی بر سلامت روان دانش آموزان دارد از جمله اثرات منفی می توان به افزایش اضطراب و استرس، کاهش انگیزه تحصیلی، انزوای اجتماعی و خستگی ذهنی اشاره کرد با این حال، اثرات مثبت آن شامل ادامه روند تحصیلی، دسترسی به منابع آموزشی، افزایش انعطاف پذیری در یادگیری و حفظ انگیزه در دانش آموزان با حمایت خانوادگی کافی بود تحلیل یافته ها نشان داد که حمایت خانواده و محیط آموزشی، کیفیت زیرساخت های دیجیتال و طراحی مناسب محیط یادگیری آنلاین نقش تعیین کننده ای در کاهش اثرات منفی و تقویت اثرات مثبت دارد نتایج پژوهش تاکید می کند که برای موفقیت آموزش مجازی در شرایط بحرانی و جنگی، باید برنامه های آموزشی یکپارچه، حمایت روانی و اجتماعی، آموزش مهارت های دیجیتال و ایجاد محیط های تعاملی مدنظر قرار گیرد تا سلامت روان و کیفیت یادگیری دانش آموزان حفظ شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پریسا خلیل زاده

نویسنده اول

�لیل زاده، پریسا،1404،تاثیر تدریس مجازی بر سلامت روان دانش آموزان در شرایط جنگی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404