سنجش تاثیر کاربرد داستان ها و اشعار فارسی در فرآیند تدریس بر حافظه و توجه دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، سنجش تاثیر کاربرد داستان ها و اشعار فارسی در فرآیند تدریس بر حافظه و توجه دانش آموزان دوره ابتدایی است ادبیات فارسی به دلیل برخورداری از ساختار روایی جذاب و محتوای معنایی غنی، می تواند به عنوان یک ابزار آموزشی موثر در ارتقای عملکرد شناختی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد این مطالعه با رویکرد شبه تجربی انجام شده و جامعه آماری آن را دانش آموزان دوره ابتدایی تشکیل می دهند برای جمع آوری داده ها از آزمون های سنجش حافظه و توجه و همچنین اجرای برنامه آموزشی مبتنی بر داستان و شعر فارسی استفاده شده است یافته ها نشان می دهد که به کارگیری داستان ها و اشعار فارسی در تدریس، تاثیر معناداری بر بهبود حافظه فعال و افزایش میزان تمرکز دانش آموزان دارد همچنین استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر ادبیات می تواند انگیزش یادگیری و مشارکت کلاسی را افزایش دهد بر اساس نتایج پژوهش، توصیه می شود معلمان از ظرفیت های ادبیات فارسی در طراحی فعالیت های آموزشی استفاده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب زارعی

نویسنده اول

زینب افراس آب

نویسنده دوم

�ارعی، زینب و افراس آب، زینب،1404،سنجش تاثیر کاربرد داستان ها و اشعار فارسی در فرآیند تدریس بر حافظه و توجه دانش آموزان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404