چکیده مقاله
هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر شخصی سازی یادگیری بر رشد شخصیتی دانش آموزان است روش پژوهش از نوع کاربردی و همبستگی پیمایشی می باشد جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه وابتدایی در یک منطقه شهری در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ بود و تعداد ۱۵۰ نفر به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها شامل دو پرسشنامه استاندارد شخصی سازی یادگیری و رشد شخصیتی بود که روایی آن ها توسط اساتید رشته روانشناسی و علوم تربیتی تایید و پایایی آن ها با ضریب آلفای کرونباخ برای شخصی سازی یادگیری ۰ ۸۷ و برای رشد شخصیتی ۰ ۹۱ گزارش شد یافته های پژوهش نشان داد که میانگین دانش آموزان در متغیر شخصی سازی یادگیری و رشد شخصیتی در سطح بالایی قرار دارد تحلیل همبستگی پیرسون نشان داد که بین شخصی سازی یادگیری و ابعاد مختلف رشد شخصیتی اعتماد به نفس، خودباوری، مسئولیت پذیری، خلاقیت و مهارت های اجتماعی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد p
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ریجانی، حمید و دریجانی، یگانه و یادگاری، فاطمه و افضلی، ازیتا،1404،شخصی سازی یادگیری و تاثیر آن ها بر رشد شخصیتی دانش آموز،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404