شناخت تفاوت های فردی دانش آموزان و تاثیر آن بر تدریس موثر

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی جامع رابطه میان شناخت تفاوت های فردی دانش آموزان و دستیابی به تدریس موثر در محیط های آموزشی انجام شده است تفاوت های فردی، مجموعه ای از ویژگی های متمایزکننده هر دانش آموز از دیگری در ابعاد شناختی، شخصیتی، هیجانی، فرهنگی و سبک یادگیری است که شناخت و به کارگیری این تفاوت ها نقشی حیاتی در بهینه سازی فرآیند یاددهی یادگیری ایفا می کند مقاله حاضر با رویکردی توصیفی تحلیلی، ابتدا به تبیین ابعاد مختلف این تفاوت ها بر اساس نظریه های روان سنجی و روان شناسی تربیتی پرداخته و سپس تاثیر بنیادین این شناخت را بر طراحی آموزشی، انتخاب راهبردهای تدریس، و طراحی نظام های ارزشیابی مورد سنجش قرار می دهد مبانی نظری پژوهش بر پایه دیدگاه های نظریه پردازانی چون پیاژه، ویگوتسکی، گاردنر و بلوم استوار است که هر یک به نحوی بر نقش فردیت در یادگیری تاکید ورزیده اند یافته های پژوهش نشان می دهد که رویکرد یکسان سازی در تدریس، پاسخگوی نیازهای متنوع دانش آموزان نبوده و منجر به افت تحصیلی و کاهش انگیزه می شود در مقابل، تدریس متمایز Differentiated Instruction که ریشه در درک عمیق تفاوت های فردی دارد، عاملی کلیدی در افزایش اثربخشی آموزش، توسعه مهارت های شناختی و عاطفی دانش آموزان و ارتقاء عدالت آموزشی تلقی می گردد این مقاله راهکارهای عملی برای شناسایی این تفاوت ها از طریق ابزارهای مشاهده ای و آزمون های روان شناختی، و همچنین چالش های اجرایی پیش روی معلمان در مدارس نظام مند را مورد بحث قرار می دهد در نهایت، تاکید می شود که پذیرش و پاسخگویی به تفاوت های فردی، نه تنها کیفیت آموزش را ارتقا می بخشد، بلکه زمینه را برای پرورش شهروندانی خلاق و دارای مهارت های حل مسئله فراهم می آورد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم صالحی پویان

نویسنده اول

مریم خسروجردی

نویسنده دوم

زهرا مقیسه

نویسنده سوم

افسانه پروانه

نویسنده چهارم

�الحی پویان، مریم و ، مریم خسروجردی و ، زهرا مقیسه و ، افسانه پروانه،1404،شناخت تفاوت های فردی دانش آموزان و تاثیر آن بر تدریس موثر،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404