شناسایی و تحلیل کاربردهای هوش مصنوعی در مدیریت کلاس درس

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بهبود مدیریت کلاس و ارتقای یادگیری دانش آموزان در چارچوب نظام آموزشی ایران انجام شد یافته های تحلیلی نشان می دهد که هوش مصنوعی پتانسیل قابل توجهی برای تحول در هر دو حوزه دارد از یک سو، با خودکارسازی وظایف مدیریتی تکراری مانند حضور و غیاب، ارزشیابی اولیه و نظارت بر مشارکت ، بار کاری معلمان کاهش یافته و فرصت بیشتری برای تمرکز بر جنبه های کیفی آموزش فراهم می شود از سوی دیگر، با ارائه بازخورد شخصی شده، مسیرهای یادگیری انعطاف پذیر و محتوای تطبیقی، می تواند به تفاوت های فردی دانش آموزان پاسخ دهد و عمق و پایداری یادگیری را افزایش دهد با این حال، بهره گیری از این پتانسیل ها با چالش های ساختاری، فرهنگی و فنی قابل توجهی در بستر ایران روبه روست کمبود زیرساخت های دیجیتال پایدار، نگرانی های اخلاقی درباره حریم خصوصی داده ها، مقاومت در برابر تغییر و فقدان مهارت های لازم در میان معلمان، از جمله موانع پیش رو هستند این چالش ها نشان می دهند که هوش مصنوعی به تنهایی نمی تواند راه حل معجزه آسایی باشد؛ موفقیت آن در گرو پیوند خردمندانه فناوری با pedagogy هنر و علم تدریس ، تامین پشتیبانی نهادی و توانمندسازی انسان محور معلمان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مصطفی شایگان

نویسنده اول

سعید ورک

نویسنده دوم

�ایگان، مصطفی و ، سعید ورک،1404،شناسایی و تحلیل کاربردهای هوش مصنوعی در مدیریت کلاس درس،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404