چکیده مقاله
هدف این مطالعه بررسی و شناسایی شیوه های موثر ایجاد تعامل درسی سازنده بین معلم و دانش آموزان است تعامل سازنده به عنوان یکی از عوامل کلیدی در بهبود کیفیت یاددهی–یادگیری، ابعاد شناختی، عاطفی، رفتاری و اجتماعی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار می دهد ضرورت انجام این تحقیق از آنجا ناشی می شود که تعامل مثبت معلم و دانش آموز زمینه ساز یادگیری فعال، افزایش انگیزش، کاهش مشکلات رفتاری و ارتقای مسئولیت پذیری دانش آموزان است و در نظام های آموزشی موفق به عنوان یکی از اصول بنیادین مطرح است روش گردآوری مطالب در این پژوهش بر اساس مرور متون و منابع علمی فارسی و انگلیسی صورت گرفته است و شامل تحلیل مطالعات پیشین و یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی مرتبط با تعامل درسی، شیوه های تدریس فعال، بازخورد آموزشی، فناوری های آموزشی و مدیریت کلاس درس می باشد نتایج این بررسی نشان می دهد که استفاده از شیوه های تدریس فعال، پرسش های باز، بازخورد مستمر، ایجاد فضای امن و حمایتی، توجه به تفاوت های فردی، کاربرد فناوری آموزشی و تقویت مهارت های ارتباطی معلم، موجب افزایش مشارکت فعال، یادگیری عمیق، انگیزش و اعتمادبه نفس دانش آموزان می شود همچنین تعامل سازنده درسی زمینه تحقق اهداف آموزشی و تربیتی را فراهم کرده و موجب ارتقای کیفیت کلی فرآیند یاددهی–یادگیری می گردد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ست پیمان، سعیده و میرجوینی، سلیمه و حیدری، سیده مریم و رسائی مقدم، زهرا،1404،شیوه های موثر ایجاد تعامل درسی سازنده بین معلم و دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404