طراحی آموزشی نوین برای مدیریت یادگیری در کلاس های شلوغ

چکیده مقاله

افزایش تعداد دانش آموزان در برخی کلاس های درس، یکی از چالش های مهم نظام آموزشی در بهبود کیفیت یادگیری محسوب می شود طراحی آموزشی نوین به عنوان رویکردی نظام مند، می تواند به معلمان در مدیریت بهتر فرایند یاددهی یادگیری در کلاس های شلوغ کمک کند هدف پژوهش حاضر بررسی نقش طراحی آموزشی نوین برای مدیریت یادگیری در کلاس های دارای تراکم دانش آموزی بالا است در این مطالعه، راهبردهایی مانند یادگیری فعال، استفاده از فناوری های آموزشی، کار گروهی ساختارمند، آموزش مرحله ای و ارزشیابی مستمر به عنوان عناصر موثر در طراحی آموزشی مورد تحلیل قرار گرفته اند یافته ها نشان می دهد به کارگیری اصول طراحی آموزشی نوین می تواند موجب افزایش مشارکت دانش آموزان، کاهش آشفتگی کلاس، بهبود تمرکز یادگیری و ارتقای کیفیت تدریس شود در مجموع، نتایج حاکی از آن است که استفاده از روش های ساختاریافته در طراحی آموزشی، راهکاری اثربخش برای مدیریت فرایند یادگیری در کلاس های شلوغ و پرجمعیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

آذر کیانپور

نویسنده اول

لاله سبحانی

نویسنده دوم

سمیره نوکهن اهوازی

نویسنده سوم

خدیجه گیوزاد

نویسنده چهارم

کیانپور، آذر و ، لاله سبحانی و ، سمیره نوکهن اهوازی و ، خدیجه گیوزاد،1404،طراحی آموزشی نوین برای مدیریت یادگیری در کلاس های شلوغ،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404