چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بهزیستی روانی و فرسودگی تحصیلی براساس خودکارآمدی در دانش آموزان انجام گرفته است این پژوهش با روش توصیفی همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر تهران در سال تحصیلی ۰۳ ۱۴۰۴ مشغول به تحصیل تشکیل می دادند که یک دبیرستان با نمونه ای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی با ضریب پایایی ۷۸/۰ ، و پرسشنامه بهزیستی روانی با ضریب پایایی ۹۳/۰ و فرسودگی تحصیلی ۸۰/ ۰ بوده است به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است نتایج این پژوهش نشان می دهد بین خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی روانی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ولی با فرسودگی تحصیلی رابطه منفی وجود دارد در آخر می توان نتیجه گرفت با افزایش خودکارآمدی می توان بهزیستی روانی دانش آموزان را بهبود بخشید
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یردل، پری و شمسی، فرحناز و سالارزئی، سهیلا و اربابی، زهرا،1404،تاثیر خودکارآمدی تحصیلی بر کاهش فرسودگی تحصیلی و افزایش بهزیستی روانی در دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404