تاثیر سبک رهبری معلم و اقلیم کلاس بر انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

کیفیت فرآیند یادگیری در مدارس ابتدایی تنها به محتوای درسی وابسته نیست، بلکه به شدت تحت تاثیر متغیرهای زمینه ای نظیر سبک رهبری معلم و اقلیم حاکم بر کلاس درس است این پژوهش به بررسی تاثیر این دو عامل بر انگیزش تحصیلی و میزان مشارکت فعال دانش آموزان می پردازد نتایج نشان می دهد که سبک رهبری معلم، به عنوان الگوی رفتاری، تعیین کننده نوع تعاملات در کلاس است سبک های رهبری مشارکتی و دموکراتیک که بر احترام، تشویق و دادن استقلال به دانش آموز تمرکز دارند، فضایی امن و پویا را ایجاد می کنند که در آن دانش آموزان از ترس از اشتباه می کاهند و جرات اظهارنظر پیدا می کنند در مقابل، سبک های مستبدانه یا غفلت کارانه منجر به ایجاد اقلیم سرد، رقابتی یا هراس آور می شود که انگیزه درونی را سرکوب کرده و دانش آموز را به منفعل بودن سوق می دهد اقلیم مثبت کلاس با برقراری روابط گرم و حمایت عاطفی، نیازهای اساسی دانش آموزان به احساس تعلق و کفایت را برآورده می کند که مستقیما بر افزایش تلاش و توجه آن ها در تکالیف درسی تاثیر می گذارد این مطالعه نتیجه می گیرد که معلمان ابتدایی با آگاهی از سبک رهبری خود و تلاش برای ایجاد اقلیم حمایتی، می توانند نقش کلیدی در تبدیل دانش آموزان به یادگیرندگان فعال و باانگیزه ایفا کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده رقیه مسلمی امرئی

نویسنده اول

طیبه اسمعیلی پرشکوه

نویسنده

محمدحسین میرزائی

نویسنده

فاطمه صادقی

نویسنده

مسلمی امرئی، سیده رقیه و اسمعیلی پرشکوه، طیبه و میرزائی، محمدحسین و صادقی، فاطمه،1404،تاثیر سبک رهبری معلم و اقلیم کلاس بر انگیزش تحصیلی و مشارکت فعال دانش آموزان ابتدایی،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404