چکیده مقاله
انگیزش تحصیلی یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی دانش آموزان است دانش آموزانی که انگیزه بالایی دارند، بیشتر تلاش می کنند، در کلاس درس فعال تر هستند و نتایج بهتری کسب می کنند سبک های تدریس مختلف می توانند تاثیرات متفاوتی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان داشته باشند در این مقاله، به بررسی این تاثیرات می پردازیم انگیزش تحصیلی از مهم ترین عوامل موثر بر کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است در واقع، انگیزش موتور محرکه ی رفتار یادگیری محسوب می شود که جهت و شدت تلاش فرد را تعیین می کند دانش آموزانی که انگیزه ی بالایی دارند، نه تنها در فعالیت های آموزشی مشارکت فعال تری دارند، بلکه توانایی بیشتری برای حل مسائل، تحمل چالش ها و دستیابی به اهداف تحصیلی از خود نشان می دهند از این رو، شناخت عوامل موثر بر انگیزش تحصیلی از جمله سبک تدریس معلمان، اهمیتی اساسی در نظام آموزشی دارد سبک تدریس، مجموعه ای از روش ها و رویکردهایی است که معلمان برای انتقال دانش، ایجاد تعامل و هدایت فرآیند یادگیری انتخاب می کنند هر سبک تدریس، فضای متفاوتی از یادگیری را خلق می کند و می تواند احساسات، نگرش ها و انگیزه ی دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد برخی سبک ها مبتنی بر تعامل و فعالیت های گروهی اند و موجب افزایش حس تعلق و مشارکت می شوند، در حالی که برخی دیگر بر انتقال یک طرفه ی اطلاعات از معلم به شاگرد تمرکز دارند و ممکن است در درازمدت یادگیری را به تجربه ای خشک و بی انگیزه تبدیل کنند با توجه به تغییرات گسترده در نظام های آموزشی و توجه روزافزون به یادگیری فعال، بررسی تاثیر سبک های تدریس گوناگون بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان ضرورتی دوچندان یافته است آموزش موثر دیگر تنها به انتقال اطلاعات محدود نمی شود، بلکه هدف اصلی آن پرورش انگیزه، خلاقیت و خودباوری در دانش آموزان است از این منظر، انتخاب سبک تدریس مناسب از سوی معلمان می تواند نقش تعیین کننده ای در نگرش یادگیرندگان نسبت به درس، رغبت آن ها به ادامه ی تحصیل و عملکرد تحصیلی شان داشته باشد
کلیدواژه‌ها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�ویزاویان، سجاد و صابریان، لیلا و عبادی تمای، خوشقدم و تیر، سحر،1404،تاثیر سبک های مختلف تدریس بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان،سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه
ارائه‌شده در
مجموعه مقالات سومین همایش بین المللی فناوری های هوشمند در عرصه علوم تربیتی، روانشناسی، مشاوره ، فلسفه28 مهر 1404